??“要讀懂一本書，就要了解它的‘身世’和價值。”今年3月，松江區(qū)青少年活動中心《少年日報》小記者站松江分站第十期80名學員，組團走進位于洞涇鎮(zhèn)云堡未來市的“讀不止書局”，書局大門處展示臺上的一則“老書蟲”邱根發(fā)堅持購書、讀書66載的故事打動了這群“小書蟲”，也讓孩子們對讀書這件看似平常的小事有了更透徹的理解。

??在“書香之城”松江，讀書不單是“書蟲”們熱衷的小事，更上升為以學生閱讀小切口寫好素質教育大文章的大手筆。近年來，松江區(qū)教育局將讀書行動納入“雙減”，多措并舉“減”出學生的閱讀時間和空間，將“云間書香”校園建設納入區(qū)域義務教育督導學校辦學指標考核體系，探索“從閱讀到閱讀教育變革”。日前，松江區(qū)入選教育部2024年全國青少年學生讀書行動區(qū)域優(yōu)秀案例名單。

??校園處處浸書香學生時時可讀書

??班級圖書角、共享讀書吧、迷你圖書角……如今的校園，學生不用特地跑圖書館，讀書變得觸手可及。在佘山外國語實驗學校，共享閱讀空間遍布每棟教學樓，圖書每隔一段時間更新一次。課間休息時，總能看到孩子們三五成群聚在一起津津有味地讀書。學校的圖書館甚至變身“地球村”，從地面空間布置到穹頂裝修設計，大陸和海洋元素融于其中?！白x萬卷書，行萬里路?！毙ｉL李燕華說，希望通過創(chuàng)設沉浸式閱讀環(huán)境，引導學生遨游書海，開闊眼界。

??九亭第四小學被譽為“圖書館式的書香校園”，除了圖書館和繪本館，教學樓每個樓層都設有星球書架，每班設有流動書屋，就連校園內的九色花長廊和紫藤花架下也設置了讀書驛站。學生們說，漫步校園，一路都有書香相伴。

??近年來，松江區(qū)通過區(qū)域圖書館聯(lián)盟構建等途徑，推動“智慧圖書館”內涵建設。在“最美讀書目的地”“學校最美圖書館”等活動中，涌現(xiàn)出一批地域特色鮮明、具有風格辨識度、雅俗共賞的學校智慧閱讀文化空間。比如，百年名校松江二中的“紅樓”圖書館保留了原有的歷史建筑風貌，又兼具現(xiàn)代科技，圖書館藏書超過10萬冊，訂閱報刊300多種。

??讀書行動有載體書香品牌滿云間

??“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，閱讀無疑是開闊視野、提高內涵、增加底蘊、放飛心靈的極佳途徑。那么，對于教育而言，如何有效實現(xiàn)從閱讀到閱讀教育的躍升？松江區(qū)教育局、區(qū)語委辦利用“松江教育”App推出“云聽天下”系列課程，開展誦讀、書寫、講解等讀書活動，并同步在“上海松江”App等平臺轉載、播出，點擊量近150萬人次。

??各校也在探索中構建起有效的閱讀載體，通過實施“整本書閱讀、人文閱讀、科普閱讀、經典閱讀、親子閱讀、數字閱讀”等讀書項目，打通課內與課外，多渠道、全方位推進全員閱讀，形成一批具有特色的書香品牌。例如，九亭五小的“百日古詩詞誦讀計劃”、小昆山學校的“二陸文化循文探跡”讀書節(jié)活動常做常新。上外云間中學自創(chuàng)校起，就把“讀書潤澤生命，奮斗點亮未來”作為校訓，立足“從知識碎片走向素養(yǎng)貫通”和“從唯知識教學走向全過程育人”，以《論語》為載體，跨學段、跨學科、跨文化推進整本書經典閱讀課程建設，開設了《聽歷史回響與先哲耳語》《<論語>精讀》《英語講<論語>》等拓展課程。每年4月23日世界讀書日，該校匯編發(fā)布《閱讀藍皮書》，引導學生愛讀書、讀好書。

??“閱讀是滋養(yǎng)青少年的甘露，也是點亮萬家燈火的微光?！彼山瓍^(qū)教育局體育藝術科技科負責人魯勤介紹，各校除了向內發(fā)力創(chuàng)設書香校園，還向外拓展開展書香教育。從廣富林文化遺址內的朵云書院到泰晤士小鎮(zhèn)的鐘書閣，從松江區(qū)圖書館到村居圖書室、農家書屋，都不乏青少年捧書而讀的身影。