為進一步加強學校之間的交流與溝通，提高教師課堂教學能力和教學效果，2016年5月12日上午，在柯坪教科局教研室組織安排下，柯坪小學數(shù)學教學能手工作室組織開展了同課異構(gòu)教研活動。本次同課異構(gòu)的課題是義務(wù)教育課程教科書數(shù)學四年級下冊《雞兔同籠》。

　　湖州援疆教師顧超前主動參與本次活動，承擔了一節(jié)課任務(wù)，另外擔任這次數(shù)學同課異構(gòu)授課的教師是柯坪湖州雙語小學肖旭。“同課異構(gòu)”在教材的把握和教學方法的設(shè)計上強調(diào)的是“同中求異、異中求同”。老師針對同樣的教學內(nèi)容，深入的研讀教材，設(shè)計出了各具特色的教學方案。

　　教研活動的開展，讓大家看到了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，打開了教師們的教學思路，彰顯出教師的教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。

　　課后，參加這次同課異構(gòu)的工作室成員，和來自全縣所有小學聽課數(shù)學教師代表對這兩節(jié)課進行了互動與評課。大家經(jīng)過熱烈的研討，一致認為，每位老師都具有扎實的基本功，極強的課堂駕馭能力，極具親和力的語言和形象，特別是對于教材重組和編寫，很好地落實了數(shù)學教學中的四基要求，體現(xiàn)了新課標對教師要求，讓數(shù)學課堂回歸數(shù)學的本真，真正做到以學生為主體，把課堂還給學生，給大家留下了深刻的印象。