為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與溝通，提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)效果，2016年5月12日上午，在柯坪教科局教研室組織安排下，柯坪小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手工作室組織開展了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。本次同課異構(gòu)的課題是義務(wù)教育課程教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊《雞兔同籠》。

　　湖州援疆教師顧超前主動(dòng)參與本次活動(dòng)，承擔(dān)了一節(jié)課任務(wù)，另外擔(dān)任這次數(shù)學(xué)同課異構(gòu)授課的教師是柯坪湖州雙語小學(xué)肖旭。“同課異構(gòu)”在教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)的是“同中求異、異中求同”。老師針對同樣的教學(xué)內(nèi)容，深入的研讀教材，設(shè)計(jì)出了各具特色的教學(xué)方案。

　　教研活動(dòng)的開展，讓大家看到了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，打開了教師們的教學(xué)思路，彰顯出教師的教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。

　　課后，參加這次同課異構(gòu)的工作室成員，和來自全縣所有小學(xué)聽課數(shù)學(xué)教師代表對這兩節(jié)課進(jìn)行了互動(dòng)與評課。大家經(jīng)過熱烈的研討，一致認(rèn)為，每位老師都具有扎實(shí)的基本功，極強(qiáng)的課堂駕馭能力，極具親和力的語言和形象，特別是對于教材重組和編寫，很好地落實(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中的四基要求，體現(xiàn)了新課標(biāo)對教師要求，讓數(shù)學(xué)課堂回歸數(shù)學(xué)的本真，真正做到以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，給大家留下了深刻的印象。