近日，在浙江省湖州市吳興區(qū)軋村小學(xué)的錄播教室里，該校401班的同學(xué)們與網(wǎng)絡(luò)另一端的新疆的同齡人一起上了一堂介紹湖州絲綢文化的拓展課，這些遠(yuǎn)方的同學(xué)來自阿克蘇地區(qū)柯坪縣柯坪湖州雙語(yǔ)小學(xué)401班，他們相互介紹了各自家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)，柯坪湖州雙語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生還表演了富有民族特色的舞蹈——“民族團(tuán)結(jié)一家親”?；顒?dòng)中，401班的鄭威同學(xué)還與柯坪湖州雙語(yǔ)小學(xué)的薩伊拜結(jié)為朋友，兩人約定互幫互助，共同進(jìn)步。這場(chǎng)跨越萬水千山的交流得益于湖州與柯坪的友好結(jié)對(duì)，更得益于湖州市吳興區(qū)一直以來對(duì)教育信息化的重視和對(duì)智慧校園建設(shè)的不斷投入。

　　硬件設(shè)施設(shè)備重裝上陣，提升校園智慧化水平

　　自2013年開始，吳興區(qū)在增加基礎(chǔ)教育裝備設(shè)施的基礎(chǔ)上，陸續(xù)新建了錄播教室、教育云桌面等一批現(xiàn)代化教育裝備，并于2016年成功創(chuàng)建成為浙江省教育技術(shù)裝備規(guī)范管理示范縣(區(qū))。目前，該區(qū)所有中小學(xué)校配備了多媒體設(shè)備共計(jì)1892套，不管是城區(qū)學(xué)校，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，班班配有多媒體設(shè)備。在計(jì)算機(jī)配置方面，全區(qū)學(xué)校共擁有計(jì)算機(jī)12107臺(tái)，有效生機(jī)比達(dá)到3.93∶1，師機(jī)比達(dá)到1∶1。

　　除了硬件設(shè)施設(shè)備配備齊全外，吳興區(qū)還結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H制定了該區(qū)的《智慧校園建設(shè)“十三五”規(guī)劃》，從智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育信息化服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建等方面分階段予以規(guī)范，著力建設(shè)一批具有多元個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、高效透明的學(xué)校管理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活的“智慧校園”。截至目前，共完成450套交互式電子白板、10個(gè)高清錄播教室的配備工作，使全區(qū)中小學(xué)交互式電子白板配備率達(dá)80%以上，高清錄播教室配備率達(dá)65%以上，校園智慧化水平得到提升。

　　打造區(qū)域?qū)W習(xí)共同體，豐富農(nóng)村孩子和新居民學(xué)生的選擇

　　地處湖州市吳興區(qū)北郊的仁皇山小學(xué)，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生大多為來自附近的農(nóng)村娃和來吳興區(qū)打工的外來務(wù)工子女。為了能讓他們和城里孩子一樣共享優(yōu)質(zhì)教育，吳興區(qū)通過互聯(lián)網(wǎng)打造了“區(qū)域?qū)W習(xí)共同體”。

　　2017年4月19日，湖師附小教育集團(tuán)徐虹老師在該校的多媒體錄播教室上了一堂四年級(jí)的語(yǔ)文課《漁歌子》，在互聯(lián)網(wǎng)與遠(yuǎn)程錄播設(shè)備的幫助下，軋村小學(xué)401班和仁皇山小學(xué)404班的孩子們仿佛置身于附小的課堂，聆聽徐老師的一言一語(yǔ)，感受“西塞山前白鷺飛”的優(yōu)美畫卷。仁皇山小學(xué)404班的學(xué)生李鳳鳴說：“雖然我們?nèi)齻€(gè)班級(jí)在不同的學(xué)校，但是今天大家居然在一起上課，真神奇。徐老師在課上點(diǎn)名夸我說得好呢!”如今，類似的場(chǎng)景在吳興區(qū)時(shí)常可見。該區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校不僅能夠?qū)Ⅲw藝類課程開足開好，還依托“空中課堂”“學(xué)習(xí)共同體”開展各種類型的拓展性課程，豐富了農(nóng)村孩子和新居民學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。

　　在這次由湖州、柯坪兩地的四年級(jí)孩子以遠(yuǎn)程視頻的方式開展的教學(xué)與聯(lián)歡活動(dòng)中，信息化同樣功不可沒。不僅雙方的同學(xué)們成為了好伙伴，兩所學(xué)校也通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)成了友好學(xué)校。軋村小學(xué)費(fèi)國(guó)良校長(zhǎng)在與柯坪湖州雙語(yǔ)小學(xué)的瑪依努爾書記的交流中表示，雙語(yǔ)小學(xué)是湖州援建的學(xué)校，如今與軋村小學(xué)成為結(jié)對(duì)學(xué)校，兩校將在教師培養(yǎng)、課程開發(fā)、教學(xué)研討等方面繼續(xù)加強(qiáng)交流與溝通。有了信息化的助力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一平臺(tái)上，兩地孩子將心手相連，共享優(yōu)質(zhì)資源的藍(lán)天。