近日，在浙江省湖州市吳興區(qū)軋村小學的錄播教室里，該校401班的同學們與網(wǎng)絡(luò)另一端的新疆的同齡人一起上了一堂介紹湖州絲綢文化的拓展課，這些遠方的同學來自阿克蘇地區(qū)柯坪縣柯坪湖州雙語小學401班，他們相互介紹了各自家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)，柯坪湖州雙語小學的學生還表演了富有民族特色的舞蹈——“民族團結(jié)一家親”。活動中，401班的鄭威同學還與柯坪湖州雙語小學的薩伊拜結(jié)為朋友，兩人約定互幫互助，共同進步。這場跨越萬水千山的交流得益于湖州與柯坪的友好結(jié)對，更得益于湖州市吳興區(qū)一直以來對教育信息化的重視和對智慧校園建設(shè)的不斷投入。

　　硬件設(shè)施設(shè)備重裝上陣，提升校園智慧化水平

　　自2013年開始，吳興區(qū)在增加基礎(chǔ)教育裝備設(shè)施的基礎(chǔ)上，陸續(xù)新建了錄播教室、教育云桌面等一批現(xiàn)代化教育裝備，并于2016年成功創(chuàng)建成為浙江省教育技術(shù)裝備規(guī)范管理示范縣(區(qū))。目前，該區(qū)所有中小學校配備了多媒體設(shè)備共計1892套，不管是城區(qū)學校，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，班班配有多媒體設(shè)備。在計算機配置方面，全區(qū)學校共擁有計算機12107臺，有效生機比達到3.93∶1，師機比達到1∶1。

　　除了硬件設(shè)施設(shè)備配備齊全外，吳興區(qū)還結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H制定了該區(qū)的《智慧校園建設(shè)“十三五”規(guī)劃》，從智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育信息化服務(wù)平臺構(gòu)建等方面分階段予以規(guī)范，著力建設(shè)一批具有多元個性化的網(wǎng)絡(luò)教學、高效透明的學校管理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活的“智慧校園”。截至目前，共完成450套交互式電子白板、10個高清錄播教室的配備工作，使全區(qū)中小學交互式電子白板配備率達80%以上，高清錄播教室配備率達65%以上，校園智慧化水平得到提升。

　　打造區(qū)域?qū)W習共同體，豐富農(nóng)村孩子和新居民學生的選擇

　　地處湖州市吳興區(qū)北郊的仁皇山小學，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生大多為來自附近的農(nóng)村娃和來吳興區(qū)打工的外來務(wù)工子女。為了能讓他們和城里孩子一樣共享優(yōu)質(zhì)教育，吳興區(qū)通過互聯(lián)網(wǎng)打造了“區(qū)域?qū)W習共同體”。

　　2017年4月19日，湖師附小教育集團徐虹老師在該校的多媒體錄播教室上了一堂四年級的語文課《漁歌子》，在互聯(lián)網(wǎng)與遠程錄播設(shè)備的幫助下，軋村小學401班和仁皇山小學404班的孩子們仿佛置身于附小的課堂，聆聽徐老師的一言一語，感受“西塞山前白鷺飛”的優(yōu)美畫卷。仁皇山小學404班的學生李鳳鳴說：“雖然我們?nèi)齻€班級在不同的學校，但是今天大家居然在一起上課，真神奇。徐老師在課上點名夸我說得好呢!”如今，類似的場景在吳興區(qū)時常可見。該區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校不僅能夠?qū)Ⅲw藝類課程開足開好，還依托“空中課堂”“學習共同體”開展各種類型的拓展性課程，豐富了農(nóng)村孩子和新居民學生的學習選擇。

　　在這次由湖州、柯坪兩地的四年級孩子以遠程視頻的方式開展的教學與聯(lián)歡活動中，信息化同樣功不可沒。不僅雙方的同學們成為了好伙伴，兩所學校也通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)成了友好學校。軋村小學費國良校長在與柯坪湖州雙語小學的瑪依努爾書記的交流中表示，雙語小學是湖州援建的學校，如今與軋村小學成為結(jié)對學校，兩校將在教師培養(yǎng)、課程開發(fā)、教學研討等方面繼續(xù)加強交流與溝通。有了信息化的助力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一平臺上，兩地孩子將心手相連，共享優(yōu)質(zhì)資源的藍天。