記者注意到，在教育部公布中考改革方案之前，多個地區(qū)已經(jīng)開始探索中考改革，改革方向與教育部此次公布的中考改革方案較為一致，最關(guān)鍵的一點在于——把學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的依據(jù)。

　　這其中就包括嘉興。

　　去年3月3日，嘉興市教育局下發(fā)《嘉興市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中段招生工作實施意見》，啟動新一輪中考與普通高中招生改革。改革提出統(tǒng)一初中畢業(yè)升學(xué)考試(查)科目和要求;降低考試科目的滿分值，并將綜合素質(zhì)評價情況納入升學(xué)考試總分;以多元招生為模式，減少中考加分項目和分值。

　　昨天，記者趕到嘉興市，走訪了其中兩所試點初中——海鹽實驗中學(xué)和海鹽縣博才實驗學(xué)校。已經(jīng)實施了一年多的中考改革，大家感受如何?

　　嘉興教育學(xué)院義務(wù)教育教學(xué)研究處處長張建芳告訴記者，嘉興市在去年3月下發(fā)了《嘉興市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中段招生工作實施意見》，其中最明顯的一條就是提高了學(xué)生綜合素質(zhì)評價地位。

　　什么樣的學(xué)生可以獲得綜合素質(zhì)評價滿分的分數(shù)呢?

　　海鹽縣教育研究與教師培訓(xùn)中心主任馬忠明告訴記者，教育局建立了一套比較規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，評價結(jié)果采取等第賦分制，共有四等，A等賦分分值為20分，B等賦分分值為17分，C等賦分分值為15分，E等賦分分值為12分。評價等第比例按學(xué)校實行總量控制，各學(xué)校比例相同。A等比例不超過本學(xué)年度學(xué)籍人數(shù)的25%，B等不超過50%，E等不超過5%，除有嚴重違紀(jì)及以上情況的學(xué)生外，一般不評E等。

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價的計分，是把三年6個學(xué)期的分數(shù)加起來折算的，每學(xué)期評一次，主要從品德表現(xiàn)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐四個維度進行評價。

　　在差一分就有可能與重高失之交臂的環(huán)境下，滿分值20分的學(xué)生綜合素質(zhì)評價在家長心目中的地位顯著提高。那么這些不同的等第是怎么評出來的呢?

　　以海鹽實驗中學(xué)初二(3)班為例，班主任馮燕主要負責(zé)學(xué)生的品德表現(xiàn)維度打分，實施細則加起來有30多條，從禮儀、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、值日等方面對學(xué)生每天的行為進行考核記錄。什么情況下加分、減分，都做了明確的規(guī)定。

　　比如“誠實守信”這項考核內(nèi)容就包括了考試不作弊、作業(yè)不抄襲、對人真誠，信守諾言等具體表現(xiàn)，而依據(jù)則是各類教育活動的出勤、表現(xiàn)記錄，班主任期末評語原始記錄、每學(xué)期的獎勵或處分等原始記錄等等。

　　“實施細則是經(jīng)過全班討論，再取得家長的一致意見后才實施的。”馮燕說，她還安排了6位值日班長負責(zé)每天記錄學(xué)生行為，還有6位學(xué)生作為考評小組成員，負責(zé)監(jiān)督學(xué)生的減分事項，一旦確認需要該生簽字的。

　　海鹽實驗中學(xué)校長鐘戰(zhàn)華說，學(xué)校初二年級段的學(xué)生一共有430多人，過去兩個學(xué)期的綜合素質(zhì)評價下來，只有1個學(xué)生家長對結(jié)果有質(zhì)疑，“說明我們的實施細則還是經(jīng)得起家長推敲的。”

　　海鹽縣博才實驗學(xué)校校長崔保祥告訴記者，嘉興中考改革的方向是對的，通過這種手段、導(dǎo)向可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。“同時也打破了家長認為 與考試無關(guān)的課可以不上 的觀念，并且與新高考接軌，對學(xué)生今后高考是有幫助的。