在幼兒園這個(gè)“童話世界”，教師以女性為主，男教師是最近幾年才有的“稀有物種”--面對(duì)一群乳臭未干的“熊孩子”，一個(gè)大男人既是管飯哄睡的“男媽媽”，又是帶孩子看世界的“小爸爸”。
近日，記者走進(jìn)溫州市第六幼兒園，跟隨該園僅有的一名90后男教師，當(dāng)起了“男阿姨”。
第一次體驗(yàn) 哄睡36個(gè) 四五歲的“熊孩子”
幼兒園男教師名叫陳占挺，1993年出生于樂(lè)清，有著一米八六的高個(gè)兒，絡(luò)腮胡，頭發(fā)打理得整齊發(fā)亮，孩子們親切地喊他為“胡子叔叔”。“裝扮得整潔時(shí)尚些，孩子們更樂(lè)意接近你。”陳占挺語(yǔ)速平穩(wěn)、咬字清晰地說(shuō)。這樣的發(fā)音吐字是因?yàn)槁殬I(yè)習(xí)慣，“慢慢講 、輕重有別，孩子們才能聽得進(jìn)去。”
由于臨近十一長(zhǎng)假，幼兒園事務(wù)較多。當(dāng)天陳占挺早早來(lái)到園區(qū)，“今天事兒不少。”該幼兒園的老師分為兩個(gè)班次，一般是半天帶班，半天在辦公室備課，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。陳占挺那天上的是下午班。
午飯后，“記者男阿姨”走進(jìn)中班寢室，看到班級(jí)里36個(gè)四五歲的孩子--21個(gè)男孩、15個(gè)女孩，以大通鋪的形式睡在一起。他們嘰嘰喳喳，有的互相幫著脫衣，有的在一起拉扯被子，整一個(gè)“歡樂(lè)大世界”呀。這一屋子活蹦亂跳的“熊孩子”，怎樣才能哄他們乖乖去睡覺?
當(dāng)看到“記者男阿姨”進(jìn)來(lái)時(shí)，孩子們停下手頭的動(dòng)作，將目光齊齊地轉(zhuǎn)向門口，寢室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。
“他也是老師么?”這樣低低的疑問(wèn)在人群里傳出，可是遲遲沒(méi)人給他們答案。突然一個(gè)女孩高著嗓門毫無(wú)預(yù)料地喊了一聲，“他是老師呀，哈哈哈。”銀鈴般的笑聲散去后，他們開始視“記者男阿姨”如空氣，繼續(xù)嘻嘻哈哈打打鬧鬧。
“大家別鬧了，要午睡了。”“記者男阿姨”用了命令的口吻，試圖讓他們安靜下來(lái)。然而并沒(méi)人理睬，于是又提高嗓門說(shuō)了一句:“你們好，我是你們的新老師，現(xiàn)在要開始午睡了。”可是這話依然起不到任何作用。
而當(dāng)陳占挺進(jìn)了寢室，孩子們的嬉鬧聲很快弱了下來(lái)，“有生面孔的人在的時(shí)候孩子們很難安靜，他們想引起你的注意。”只見陳占挺走到寢室中央，輕輕地拍手，溫柔地說(shuō)，“寶貝們，要躺下睡覺了。”這完全是一種哄孩子的語(yǔ)氣，帶點(diǎn)女性的溫柔，與他186厘米的個(gè)頭全然不符，也與我剛才的語(yǔ)氣完全不同。
模仿了好幾次陳占挺的語(yǔ)氣，“記者男阿姨”感覺這也是個(gè)艱難的任務(wù)。陳占挺說(shuō)，孩子的世界跟大人不一樣，講話要輕柔，如春風(fēng)拂面。
體驗(yàn)結(jié)果:完敗
第二次體驗(yàn)
溫柔地給孩子講故事
還要自帶擬音
“記者男阿姨”在陳占挺的幫助下，讓孩子們漸漸安靜下來(lái)。雖然都已經(jīng)躺在床上了，但大部分孩子是不會(huì)馬上入睡的。陳占挺遞來(lái)一本童話書，“孩子們睡前喜歡聽故事，你來(lái)講一段吧。”
接過(guò)書本，從嗓子里擠出剛學(xué)會(huì)的溫柔語(yǔ)氣，“記者男阿姨”開講了。
由于是幼兒讀本，語(yǔ)言非常淺顯，有時(shí)候還會(huì)有擬聲詞，需要模仿動(dòng)物的叫聲。每讀到這些語(yǔ)句，“記者男阿姨”就會(huì)卡殼，總找不到那種麻酥酥的感覺。在旁邊觀察的陳占挺發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)幾個(gè)在聽故事，于是接過(guò)書，一邊柔聲說(shuō):“我來(lái)講故事，你們邊聽邊睡好不好呀?”孩子們脆生生地回答:“好。”于是陳占挺一邊輕聲讀，一邊觀察孩子的動(dòng)靜。大約十分鐘后，還有些孩子沒(méi)睡著，并且在竊竊私語(yǔ)。陳占挺暫停講故事，說(shuō):“不想睡的小朋友要保持安靜，老師才會(huì)繼續(xù)講故事。”
伴隨著優(yōu)美的“催眠曲”，孩子們聽著老師溫柔的講故事聲音，漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，寢室里一片安寧。
而陳占挺的整個(gè)午休時(shí)間，都陪在孩子身邊，隨時(shí)照看他們。
第三次體驗(yàn)
叫孩子們起床
并化解“起床氣”
連著挫敗，“記者男阿姨”有些氣餒。陳占挺交給了第三個(gè)任務(wù):叫孩子起床。這應(yīng)該不難完成吧?
一陣起床音樂(lè)過(guò)后，有的孩子迷迷糊糊地已經(jīng)醒來(lái)，有的表現(xiàn)安靜，有的卻表現(xiàn)出明顯的“起床氣”，賴著床不起，還有幾個(gè)一醒來(lái)就哭鬧著“要媽媽”，安靜了幾個(gè)小時(shí)的寢室漸漸又炸開了鍋。
面對(duì)這樣的亂象，“記者男阿姨”表示應(yīng)付無(wú)能。陳占挺在一旁指點(diǎn)，他說(shuō):“你讓安靜的孩子先離開寢室，再去哄比較鬧的孩子。”這個(gè)方法果然奏效，孩子們陸續(xù)離開寢室，走到教室里，而那些“起床困難戶”看到房間里人越來(lái)越少，也就不哭不鬧了，自己穿好衣服，跟著出去到教室了。雖然讓孩子們乖乖起床和讓他們安靜入睡一樣棘手，但“記者男阿姨”的第三個(gè)任務(wù)在陳占挺的指點(diǎn)下，完成了。
體驗(yàn)結(jié)果:勉強(qiáng)成功
第四次體驗(yàn)
給小女孩梳理頭發(fā)
還要扎個(gè)馬尾辮
孩子們都進(jìn)了教室，時(shí)間差不多已是下午3時(shí)，“記者男阿姨”感覺被折騰得好累。然而，更艱難的任務(wù)來(lái)了--幫女孩們梳理頭發(fā)。
班級(jí)里的15個(gè)女孩，一覺過(guò)后，頭發(fā)基本上都要重新梳過(guò)。陳占挺手腳麻利地梳好了幾個(gè)女孩的頭發(fā)。“記者男阿姨”接過(guò)了梳子，試著為小丫頭們梳頭發(fā)。可沒(méi)想到，在陳占挺手里顯得那么輕巧靈活的梳子，此刻卻變得笨重遲鈍。試了幾次，可梳好的發(fā)型與陳占挺相比，相差好多。而且每次梳子下去的時(shí)候，總是控制不好力度，好擔(dān)心過(guò)于用力會(huì)刮到孩子?jì)赡鄣念^皮。
一個(gè)扎著馬尾的女孩，午睡后亂了發(fā)型。于是“記者男阿姨”打算給她重新梳理?？墒侨彳浀陌l(fā)絲總是不聽使喚，收攏不到一處。陳占挺看不過(guò)去，接過(guò)去幾下就把孩子的馬尾辮扎好了。他是怎么做到這么麻利的呢?陳占挺說(shuō)，為了梳好女孩的頭發(fā)，曾買了個(gè)塑料模特，練了好幾個(gè)星期才掌握訣竅。
