近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、成長(zhǎng)環(huán)境不斷變化，未成年人心理健康問(wèn)題逐漸凸顯，離家出走事件時(shí)有發(fā)生，背后原因復(fù)雜多樣，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。有關(guān)心理專(zhuān)家指出，這不僅是家庭和學(xué)校的問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題，只有通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，構(gòu)建全方位的心理健康支持體系，才能有效預(yù)防和減少此類(lèi)事件發(fā)生。

黃山藍(lán)天救援隊(duì)和黃山山越應(yīng)急救援中心是我市兩大民間救援組織，自成立以來(lái)均積極參與失蹤人員搜救，致力于民間公益救援服務(wù)社會(huì)。3月4日，記者從黃山藍(lán)天救援隊(duì)搜救未成年人的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，未成年人離家出走事件明顯下降。

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員、黃山市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、家庭教育指導(dǎo)師胡向青認(rèn)為，在多數(shù)情況下，未成年人尤其是中學(xué)生離家出走，學(xué)習(xí)壓力大是主要誘因之一。許多學(xué)生承受著來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)的多重壓力，遇到考試成績(jī)不理想，容易產(chǎn)生挫敗感和逃避心理。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，缺乏有效溝通，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，孩子感到不被理解甚至被壓抑，可能選擇離家出走。有些學(xué)生患抑郁癥等心理疾病，情緒長(zhǎng)期得不到疏導(dǎo)，離家出走也可能成為他們宣泄情緒的方式。此外，一些學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、短視頻等劇情不良示范影響，忽視現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)險(xiǎn)，盲目模仿離家獨(dú)自闖蕩，也加劇了這一問(wèn)題。

記者從市教育局了解到，為全面提高育人質(zhì)量，我市將“完善心理健康教育服務(wù)體系”作為“實(shí)施德育鑄魂行動(dòng)”重點(diǎn)工作之一，將學(xué)生心理健康教育貫穿德育思政、教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程，全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。同時(shí)成立市中小學(xué)生心理健康教育中心，建立健全心理健康教育、心理干預(yù)和疏導(dǎo)工作機(jī)制，搭建家委會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校等家校溝通平臺(tái)，統(tǒng)籌推進(jìn)家校共育、促進(jìn)學(xué)生心理健康相關(guān)工作。每年秋季學(xué)期，我市對(duì)全市小學(xué)高年級(jí)至高中階段學(xué)生開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)，建立“一生一檔”心理健康檔案，有針對(duì)性地開(kāi)展心理干預(yù)和危機(jī)預(yù)防。各地學(xué)校積極開(kāi)展心理健康講座和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生接納挫折、識(shí)別情緒、掌握實(shí)用心理調(diào)適方法、合理宣泄負(fù)面情緒、建立積極樂(lè)觀的心態(tài)，不斷提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。

黃山市第二人民醫(yī)院黨委書(shū)記方超表示，醫(yī)院堅(jiān)持開(kāi)展中高考考前心理疏導(dǎo)活動(dòng)，幫助考生識(shí)別并處理心理問(wèn)題，提高自信心和應(yīng)對(duì)能力；今年將開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)困難門(mén)診、開(kāi)通12356心理援助熱線，并與黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校展開(kāi)合作，加快構(gòu)建學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系，攜手共筑心靈港灣，提升廣大學(xué)生心理健康水平。胡向青建議，青春期孩子自我意識(shí)增強(qiáng)，常表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、逆反情緒等問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子心理健康，主動(dòng)與孩子溝通，學(xué)會(huì)“減壓”而非“施壓”，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心想法，幫助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)與生活，避免將成績(jī)作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要加強(qiáng)教師心理健康知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)家校合作，定期舉辦家長(zhǎng)課堂，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升親子溝通技巧，構(gòu)建和諧家庭氛圍。對(duì)離家出走的未成年人，要幫助他們建立情感鏈接、制訂回歸計(jì)劃、重新適應(yīng)學(xué)校生活。