為加快推進市教育局直屬初中等相關(guān)義務(wù)教育學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮樹人學校、梅嶺中學、京華梅嶺中學三所名校的品牌影響力，聚集辦學優(yōu)勢，市教育局日前印發(fā)《揚州市教育局直屬初中等相關(guān)學校實體型集團化辦學實施方案》和《揚州市教育局直屬初中學校教育集團工作細則》。近日，揚州市教育局直屬初中學校實體型集團化辦學動員大會召開，會上對此項新政進行了解讀。

三大集團 發(fā)揮品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用

根據(jù)實施方案，揚州市教育局直屬初中集團化辦學模式具體組成為：

由梅嶺中學、竹西中學、運河中學、蘇東坡中學作為成員校，北京新東方揚州外國語學校初中部、平山實驗學校初中部作為加盟校，6校共同組建梅嶺中學教育集團；

由樹人初級中學（含南門街校區(qū)和九龍湖校區(qū)）、朱自清中學、文津中學、田家炳實驗中學作為成員校，揚州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學、生態(tài)科技新城實驗中學（在建）作為加盟校，6校共同組建揚州中學樹人教育集團；

由京華梅嶺中學、翠崗中學、西區(qū)初中校（籌建）作為成員校，世明雙語學校中學部、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)初級中學（在建）作為加盟校，5校共同組建揚州中學文昌教育集團。

“我們將發(fā)揮三大教育集團的品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用，激發(fā)集團成員校辦學活力，推進集團內(nèi)師資共用、教研共享、文化共建、管理一體，建設(shè)全面融合的實體型教育發(fā)展共同體?！毕嚓P(guān)人士介紹。

資源共享 實行成員校中層干部交流輪崗

記者了解到，在機構(gòu)設(shè)置方面，每個教育集團成立管委會，設(shè)集團總校長一名、副總校長若干名，管委會成員若干名。

在責權(quán)劃分方面，集團成員校性質(zhì)和行政隸屬關(guān)系不變、法人代表不變、原施教區(qū)不變、級別不變、經(jīng)費獨立核算不變、干部任免權(quán)不變，實行“人、財、物”緊密型的一體化管理。

在人員管理方面，實行集團成員校中層干部交流輪崗制度，每學年在同類型成員校間多崗位鍛煉干部比例達10%以上。

在資源共享方面，推進跨學科、跨學校教研團隊建設(shè)，組建教育集團學科專家?guī)?，整體提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

校長解讀 多元融合、各美其美、美美與共

揚州中學樹人教育集團總校長唐煒表示，基于樹人學校10多年來“多校區(qū)”辦學模式的生動實踐，有信心發(fā)展好新的樹人教育集團，將與各成員校、加盟校齊心協(xié)力，共謀發(fā)展愿景。

梅嶺中學教育集團核心校梅嶺中學黨委書記應(yīng)愛民則認為，實體型集團化辦學是推動集團化辦學向縱深發(fā)展的有力舉措，可以最大限度發(fā)揮集團合力，是共同打造老百姓家門口的好學校，讓更多學生接受優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)揚州教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。

揚州中學文昌教育集團翠崗校區(qū)黨委書記沈在宏則表示，將攜手兄弟校區(qū)協(xié)同推動集團優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，共同提升集團教育教學水平，合力打造文昌教育集團辦學品牌。

揚州中學樹人教育集團加盟校經(jīng)開區(qū)實驗中學黨支部書記、校長劉軍表示，將以此為契機，與集團內(nèi)各學校積極配合、相互融合，攜手并進。學校將加快融合步伐，服從集團管理，主動積極協(xié)作，激發(fā)自身活力。