圖為小港三小何彬雅同學(xué)正在進(jìn)行“五星闖關(guān)”據(jù)北侖新聞網(wǎng)

　　自2014年省教育廳發(fā)布了“史上最嚴(yán)減負(fù)令”之后，寧波北侖區(qū)要求各小學(xué)一二年級(jí)不準(zhǔn)進(jìn)行傳統(tǒng)的期末考試，需采取多種多樣的考查形式予以代替。

　　前幾天，全區(qū)中小學(xué)校大部分都進(jìn)入了期末考試時(shí)間，記者采訪(fǎng)獲悉，北侖區(qū)各學(xué)校采取了相應(yīng)的變革方式，比如將以前的考試改為“闖關(guān)游戲”，將傳統(tǒng)的英語(yǔ)口試改革為“人機(jī)對(duì)話(huà)”模式、兒歌展示、自編體操等，促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高綜合能力。

　　通過(guò)“游考”獲得稱(chēng)號(hào)，家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)考官

　　“怎么還沒(méi)有輪到我呀，我要獲得5個(gè)稱(chēng)號(hào)。”近日，淮河小學(xué)低年級(jí)的期末“游考”活動(dòng)在語(yǔ)文學(xué)科中率先拉開(kāi)帷幕。與往常不同的是，此次期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)將通過(guò)游戲闖關(guān)的方式進(jìn)行，參加“游考”的學(xué)生只要通過(guò)“識(shí)字小能手”、“寫(xiě)字小標(biāo)兵”、“閱讀小明星”、“積累小達(dá)人”和“看圖說(shuō)話(huà)小達(dá)人”五大游戲版塊項(xiàng)目，便可獲得5個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。

　　“小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間……”102班的晨晨同學(xué)在此次的“游考”中抽到了有關(guān)小白兔的一課，最終憑借自己的努力，輕松地拿到了“閱讀小明星”，他高興極了。在參評(píng)的幾位考官中，其中一名便是他的媽媽。晨晨媽媽是眾多“游考”測(cè)試員的其中一位，她負(fù)責(zé)的是“閱讀小明星”這個(gè)版塊。當(dāng)她看到自己的孩子和其他孩子一樣，聲情并茂地朗讀著課文，她感到很開(kāi)心。同時(shí)，通過(guò)和其他家長(zhǎng)一起評(píng)分交流，她發(fā)覺(jué)自己也學(xué)到了很多。

　　“我覺(jué)得學(xué)校以一種近乎游戲的形式來(lái)進(jìn)行期末考查，非常好。其實(shí)‘游考’模式就是考察孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生完全沒(méi)有考試壓迫感。這樣，不僅考察了孩子的學(xué)習(xí)能力，還考察了孩子自身的素質(zhì)，我們作為爸爸媽媽也放松了許多，孩子也很喜歡!”晨晨媽媽說(shuō)。

　　闖關(guān)表現(xiàn)變期末評(píng)價(jià)，學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)少年

　　同樣，小港三小低年級(jí)也嘗試了期末評(píng)價(jià)改革。在距離期末考試還有一周的時(shí)候，其他年級(jí)都在緊張復(fù)習(xí)，該校一二年級(jí)的班級(jí)卻時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣加油聲。

　　基于上學(xué)期“加油吧，星級(jí)少年!”的期末考核方法，該學(xué)校本學(xué)期一二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考查綜合素養(yǎng)，采用抽查與自查相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。即學(xué)生以通過(guò)學(xué)校教研組統(tǒng)一命題的拼音、識(shí)字朗讀、閱讀理解、看圖說(shuō)話(huà)、數(shù)與計(jì)算等環(huán)節(jié)爭(zhēng)奪星級(jí)。比如在二年級(jí)抽查的口語(yǔ)交際項(xiàng)目中，老師提供四幅圖片，由兩位學(xué)生隨機(jī)選擇，每幅圖片有三個(gè)難易梯度的問(wèn)題，而后，學(xué)生在兩兩互動(dòng)的問(wèn)題中進(jìn)行闖關(guān)，闖關(guān)多者星級(jí)越多。

　　前幾天下午，在該學(xué)校201班的教室里，何彬雅小同學(xué)正在進(jìn)行操作實(shí)踐板塊的圖形認(rèn)識(shí)。這是一道五星題，因此她“闖”得特別認(rèn)真。題目要求考生利用七巧板拼出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、六邊形等6種圖形。結(jié)果何彬雅只用了30秒鐘的時(shí)間將所有圖形全部拼出，獲得全班同學(xué)的熱烈掌聲。

　　這種以趣味闖關(guān)游戲的考查方式不僅贏(yíng)得了學(xué)生們的喜愛(ài)，也甚得教師們的歡心。“比如現(xiàn)場(chǎng)出一道題給學(xué)生做，在學(xué)生答題的過(guò)程中，我們可以直觀(guān)地看出學(xué)生解題思路。”該學(xué)校蔡老師告訴記者，這樣面對(duì)面交流的評(píng)估測(cè)試，不僅有助于我們教師更加了解學(xué)生的所長(zhǎng)所短，也給學(xué)生帶來(lái)極大的信心，因?yàn)閷W(xué)生有錯(cuò)誤后立馬可以得到提示，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是種莫大的鼓舞。

　　此外，記者還了解到，除了淮河小學(xué)和小港三小，東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校、濱海國(guó)際合作學(xué)校等學(xué)校舉行的“人機(jī)對(duì)話(huà)”模式、兒歌展示、體操展示等趣味考查形式也受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的推崇。據(jù)區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，多種多樣的考查形式，把枯燥的期末考試變成豐富多彩的闖關(guān)游戲，打破了一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)“論英雄”的單一評(píng)價(jià)方式，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)不再只有學(xué)科分?jǐn)?shù)，而是包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力等綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。