當(dāng)了10年鄉(xiāng)村教師，義安區(qū)第三中學(xué)數(shù)學(xué)老師李中學(xué)感覺自己的“幸福指數(shù)”與日俱增。

　　教學(xué)環(huán)境更好，孩子們臉上的笑容多了，校園也大了一圈；課堂內(nèi)外，師生之間的交流同樣變多了，一些孩子還會(huì)用英語跟老師們打招呼……這些變化，都讓李中學(xué)滿心歡喜。

　　“教育改革，對(duì)于農(nóng)村的孩子們來說，是一件天大的好事?！崩钪袑W(xué)告訴記者，他原來在老洲中心學(xué)校任教，今年3月份他和孩子們一起通過教育改革進(jìn)入到區(qū)三中，還是教初二年級(jí)數(shù)學(xué)?！霸谶@里，可以明顯感覺到，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真了，同學(xué)多了之后性格方面也更加活潑了。”

　　隨著城市化進(jìn)程加快及人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，大量農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村學(xué)校呈現(xiàn)點(diǎn)多、面廣、規(guī)模小的布局態(tài)勢(shì)，讓有限的教育資源難以發(fā)揮應(yīng)有的效益。

　　為解決人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求和教育不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，2023年，義安區(qū)結(jié)合教育發(fā)展實(shí)際，實(shí)施基礎(chǔ)教育資源布局優(yōu)化工作，將老洲中學(xué)、安平中學(xué)、胥壩中學(xué)與區(qū)第三中學(xué)，新橋中學(xué)、市六中與順安中學(xué)進(jìn)行全面整合，推進(jìn)義安區(qū)中小學(xué)校“初中向城區(qū)中心鎮(zhèn)集聚、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心村集聚”布局，提升全區(qū)學(xué)校整體辦學(xué)效能、教育質(zhì)量和辦學(xué)品質(zhì)。

　　區(qū)第三中學(xué)校長(zhǎng)姚平革向記者介紹，區(qū)三中與其他學(xué)校的整合工作于去年6月份開始，目前已接收老洲、胥壩、安平中學(xué)三個(gè)年級(jí)近200名學(xué)生，今年九月份將全部整合完畢。

　　在深化教育改革的過程中，義安區(qū)認(rèn)真剖析轄區(qū)內(nèi)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，創(chuàng)新工作舉措，以兩個(gè)主城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整為重點(diǎn)，優(yōu)化農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校布點(diǎn)、推進(jìn)寄宿制初中建設(shè)、組建九年一貫制學(xué)校、加大公辦幼兒園建設(shè)，在區(qū)級(jí)層面統(tǒng)籌推動(dòng)教育發(fā)展邁向均衡協(xié)同。力爭(zhēng)通過3年努力，到2025年，全區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？倲?shù)將優(yōu)化到25所，其中小學(xué)13所，教學(xué)點(diǎn)5所，初中4所，九年一貫制3所，幼兒園增加到40所。

　　同時(shí)，義安區(qū)按照“按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理”原則，對(duì)全區(qū)各學(xué)校，按師生比結(jié)合班師比的方式核定編制，根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求分配，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。建立富余教師“周轉(zhuǎn)”制度，中小學(xué)編制富余人員培訓(xùn)合格后調(diào)劑至師資緊缺的學(xué)校使用。全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用合同管理，推行競(jìng)聘上崗制度，統(tǒng)籌管理教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位，建立競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制。此外，義安區(qū)還通過持續(xù)改善辦學(xué)條件，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量；統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，減輕教師負(fù)擔(dān)，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好環(huán)境。（通訊員　萬倫）