“徐老師，您看看選的這些題材行不行？”“英語讀后續(xù)寫的框架是不是還得調(diào)整……”臨近期末，在新疆柯坪縣柯坪湖州國慶中學(xué)辦公室里，該校英語教研組的老師們圍在來剛性支教的湖州老師徐艷波身邊，商量著自編第2本校本教學(xué)資料，去年起，新疆高考英語的題型有了新變化，這對于老師和學(xué)生來說，都是全新的挑戰(zhàn)。
　　近年來，我市一直積極深入推進教育援疆工作，自2010年湖州與柯坪確立對口支援關(guān)系，已有191位教師前往阿克蘇地區(qū)支教，其中柯坪地區(qū)有162人，每次援派時間為1年半，人員來自小學(xué)、初中、高中（中職）等各個學(xué)段的優(yōu)秀教師。
　　國慶中學(xué)作為湖州在當?shù)卦ǖ膶W(xué)校之一，于2019年8月建成并投入使用，目前是柯坪縣唯一一所普通高中學(xué)校。該校的教師團隊除了本地老師，還有無數(shù)像徐艷波這樣的援疆教師，他們通過傳播先進教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、開展個性化輔導(dǎo)、搭建線上學(xué)習(xí)平臺等舉措，以“亦師亦友”的身份陪伴當?shù)啬贻p教師和學(xué)生一起成長。
　　“除了為期1年半的剛性支教，近年來，我市還派出了多批教育柔性援疆專家團隊助力柯坪教育，深化‘傳幫帶’作用?！笔薪逃纸榻B，柔性支教實行“菜單式”服務(wù)，由柯坪縣結(jié)合自身教學(xué)需求，有指向性地開具教研需求清單，我市依托名師資源庫建設(shè)，選派合適的名師前往送教，是赴疆送教的一次大膽創(chuàng)新，開啟了兩地精準支教的序幕。
　　就在今年4月，市教育局選派了基礎(chǔ)教育學(xué)科教研員、中職教師等19人進行柔性支教，在柯坪開展縣域教研能力提升項目工作，并為在國慶中學(xué)舉辦的當?shù)厮目h市聯(lián)合教研活動選手賽課項目進行專業(yè)點評。
　　除了助力教師素養(yǎng)提升，柔性支教還聚焦當?shù)匦睦斫】倒ぷ黝I(lǐng)域的迫切需求。前不久，來自浙江信息工程學(xué)校黨辦副主任沈琪就為柯坪當?shù)亟處熼_設(shè)了“自然育心·綠色賦能——生態(tài)園藝心育視角下的班主任工作”專題講座，并代表陸婷名師工作室向柯坪縣教育局捐贈了其工作室最新出版的心理健康案例成果集。
　　市教育局相關(guān)負責(zé)人介紹，接下來，除了日?；七M兩地教學(xué)的交流工作，比如教師交流、學(xué)生交流、管理交流，階段性完成柔性支教等活動，提升教學(xué)質(zhì)量，我市還將依托“互聯(lián)網(wǎng)+”等數(shù)字化手段，常態(tài)化推進線上線下智力援疆工作，助力柯坪年輕教師的專業(yè)化成長。