4月16-17日，黃山市初中生物學教研團隊一行15人赴銅陵市第十中學衡山路校區(qū)，參與由安徽省教育科學研究院主辦的“2025年安徽省中學生物學教研工作會議暨‘教研江淮行——皖美課堂’初中生物學課堂教學展示活動”。通過深度觀摩、研討與經(jīng)驗交流，全面汲取教學改革新理念，助力區(qū)域生物學教育高質量發(fā)展。

共建教研基地，錨定發(fā)展使命

16日下午，第二批省級初中生物學教研基地啟動會議召開。黃山市黃山第二初級中學教師王進作為第二批基地校代表發(fā)言時提出，將與我市第一批省級初中生物學教研基地屯溪四中攜手，以“本土資源融合”和“課程開發(fā)共享”為抓手，深化實踐探究型課堂。黃山市教科院組織兩所省級教研基地校負責教師全程參與會議，與全省專家共同探討教研基地建設目標，明確以“探究實踐教學質量提升”為核心的區(qū)域協(xié)作路徑，為我市下一階段初中生物學教研工作厘清方向。

聚焦課堂實踐，賦能教學創(chuàng)新

17日上午，活動進入“皖美課堂”教學實踐展示環(huán)節(jié)。黃山市教師代表觀摩了多節(jié)示范課例：

銅陵市永豐初級中學吳成老師以《銅陵白姜的栽培》為案例，通過“栽種—養(yǎng)護—收獲”全程實踐，引導學生探究植物生長的科學原理，凸顯生物教學與鄉(xiāng)土資源的深度融合。

銅陵十中賈思姚、劉賽銀老師執(zhí)教《呼吸作用》，以“玉米堆的‘小秘密’”“地窖安全信號燈”等生活化問題為切入點，構建“問題驅動—實驗驗證—模型建構”的探究鏈條，充分展現(xiàn)“以學生為主體”的課堂變革理念。

宿州市教育科學研究院的邵瑞老師和蕪湖市教育科學研究所的吳志強老師對公開課進行專業(yè)點評。課后，黃山市教師與省內(nèi)專家深入研討，認為此類課堂基于鄉(xiāng)土情境，通過真實問題來驅動教學，有效培養(yǎng)了學生的科學思維與實踐能力，值得大家學習和借鑒。

專題講座引領，深化理論實踐融合

17日下午，銅陵市義安區(qū)教研室徐云芳老師作《基于植物栽培的實踐活動設計》講座，分享“鄉(xiāng)土資源與課堂實踐結合”的創(chuàng)新經(jīng)驗，為黃山市團隊提供了“課程開發(fā)就地取材”的新思路。

人教社新教材培訓專家鐘能政教授則以《生物學教學中科學思維培養(yǎng)策略》為題，系統(tǒng)闡釋“問題驅動—證據(jù)推理—模型建構”三步教學法，為黃山市教師科學設計探究活動、提升課堂實效性指明方向。

深耕教研聯(lián)動，助推區(qū)域教育提質

活動尾聲，省教科院陳萬鵬總結強調：“生物學教學應突破傳統(tǒng)邊界，以實踐為核心，培育學生科學素養(yǎng)?！秉S山市初中生物學教師紛紛表示，將以此次活動為起點，深化與省級教研基地的聯(lián)動，進一步整合黃山本土資源（如徽州傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、景區(qū)生態(tài)資源等），推動“實踐探究型課堂”模式落地，并通過資源共享、聯(lián)合教研等形式，促進全市生物學教學質量穩(wěn)步提升。

此次跨區(qū)域教研活動，既為黃山市教師搭建了學習交流的平臺，也為區(qū)域教育高質量發(fā)展注入新動能。黃山市初中生物學教育將以“皖美課堂”為標桿，以兩所省級教研基地校為抓手，持續(xù)探索實踐創(chuàng)新與科學教育融合路徑，助力安徽省基礎教育內(nèi)涵式發(fā)展。