浙江在線03月26日訊 前兩天，下沙某小學(xué)17名三年級(jí)學(xué)生值周，其中一名10歲女孩小邵，平日學(xué)習(xí)認(rèn)真，但性格非常內(nèi)向，很不愛說話，和同學(xué)聊天都會(huì)緊張，卻被班主任安排當(dāng)校廣播站的播音員，和她搭檔的是一名性格開朗、聲音動(dòng)聽的小女孩。小邵怕自己播不好，回家后苦練，邊練邊默默流淚。
看到女兒流淚，家長李女士撥通了班主任何老師的電話，問老師為何要這樣安排，同時(shí)希望給孩子換個(gè)崗位。
班主任這樣回復(fù)她：“孩子成績很好，就是膽子太小，讓她播音是為了培養(yǎng)她的信心和勇氣。”
不愛說話的小邵 播音流暢獲贊揚(yáng)
昨天，班主任何老師對(duì)記者說：“每周學(xué)校會(huì)安排學(xué)生值周，按班級(jí)輪流，負(fù)責(zé)管理各種班務(wù)，如升旗、播音、檢查出操等。孩子們普遍認(rèn)為值周是一件很有榮譽(yù)感的事，被班主任選上值周的話，覺得很光榮。三年級(jí)孩子是第一次值周，機(jī)會(huì)難得，孩子們很積極。這個(gè)班我從一年級(jí)帶上來，對(duì)孩子們都很了解，這次選值周的學(xué)生，我不以成績定論。”
像小邵這個(gè)孩子，上語文課朗讀會(huì)很緊張，與同學(xué)不愛講話。這次，何老師特意安排她和另一個(gè)性格開朗的女孩一起播音，想以此鼓勵(lì)她多講話，樹立她的自信。播音前一天，小邵的媽媽李女士給何老師打電話時(shí)，何老師告訴李女士，要多鼓勵(lì)小邵，讓她放開膽子。
可喜的是，小邵后來沒有辜負(fù)何老師的期望，通過三個(gè)小時(shí)反復(fù)練習(xí)，她在播音時(shí)發(fā)揮得很好，流暢通順，全班同學(xué)為她鼓掌。
孩子不愛說話 是還沒做好心理準(zhǔn)備
不少家長聽說此事后，紛紛稱贊何老師：培養(yǎng)孩子的社交能力和性格，確實(shí)是孩子成長中的重要問題。
宋玉清是文海教育集團(tuán)小學(xué)部四年級(jí)一名學(xué)生的家長，從事學(xué)前教育職業(yè)。她說，自己既是母親也是老師，可以就家長如何讓孩子克服“膽小”來支支招。
宋女士說，自己的女兒也讀三年級(jí)，以前也是同樣性格，凡事追求完美，謹(jǐn)慎而膽小。
這樣的個(gè)性有好處，做事仔細(xì)認(rèn)真，一絲不茍，自我要求較高，自制力也好，這樣的孩子往往在學(xué)習(xí)上不太需要大人操心。但就是因?yàn)閷?duì)自己的要求高，不允許自己出錯(cuò)，孩子在參加各種活動(dòng)前經(jīng)常衡量再三才會(huì)“出手”，顯得過于膽小，雖然這個(gè)時(shí)候孩子是在心里默默做準(zhǔn)備。
作為家長，要給孩子充分的準(zhǔn)備時(shí)間，允許孩子比別的孩子準(zhǔn)備期更長。家長可以在活動(dòng)開始前，告訴孩子：我知道你已經(jīng)非常努力地準(zhǔn)備了，爸爸媽媽只重視你參與活動(dòng)的過程，如果有好的結(jié)果，會(huì)為你高興，如果結(jié)果不盡人意，你可以難過，但不必沮喪，說明我們的準(zhǔn)備還不夠充分，下次還可以再來。
另一位家長認(rèn)為：“孩子膽小但成績好，家長更應(yīng)鼓勵(lì)他走向前臺(tái)，幫他樹立自信心。以前，我兒子寫作是弱項(xiàng)，我鼓勵(lì)他，在看圖寫話前先看著圖，跟我說一下有什么內(nèi)容，不要怕出錯(cuò)，這樣既鍛煉了他的想象力，我也知道他錯(cuò)在那里，可以幫他改正。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)孩子寫作的自信心提高了。”
專家：把內(nèi)向性格轉(zhuǎn)化成積極語言
杭州12355青少年服務(wù)臺(tái)臺(tái)長、青少年成長教育輔導(dǎo)專家宋健男告訴記者，在這個(gè)故事中，他看到了兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是“性格內(nèi)向”，一是家長的擔(dān)心。
宋健男說：“孩子性格內(nèi)向不是缺點(diǎn)，是特點(diǎn)，要好好利用孩子的內(nèi)向性格，挖掘出孩子的優(yōu)勢(shì)。有些孩子不愛說話，顯得內(nèi)向，并不是性格問題，而是在思考事情。作為家長，如果孩子顯得內(nèi)向，不妨將它轉(zhuǎn)化成積極語言，比如夸他做事穩(wěn)重成熟，這些簡(jiǎn)單易懂、積極意義的詞，能讓孩子慢條斯理地完成一件事。”
“另一反面，小邵的媽媽李女士要班主任給孩子換崗位，我對(duì)此不贊同。老師是在利用這次機(jī)會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，發(fā)掘和培養(yǎng)孩子獨(dú)立的社交能力。家長這種溺愛方式，恰恰會(huì)起反作用，不利于孩子的鍛煉，反之應(yīng)該利用機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的社交能力。每個(gè)播音主持人都有不同的風(fēng)格，家長不妨把郭德綱、華少、董卿、李詠等不同類型的主持人照片放在一起，讓孩子挑選適合自己的主持風(fēng)格，這樣一來，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也是有擅長之處。”
