“數(shù)字時代的到來，既改造了經(jīng)濟活動、社會交往、科研探索等實踐內(nèi)容，也可能引致科學(xué)研究的范式革命?！边@是浙江工商大學(xué)校長郁建興常說的一句話。在他看來，一方面，在數(shù)字實踐中，大數(shù)據(jù)和人工智能等數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，正在持續(xù)地影響著經(jīng)濟、管理水平、決策過程、政府與社會關(guān)系以及治理實踐中的政府價值定位，另一方面，在科學(xué)研究中，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展塑造著數(shù)據(jù)資源的特殊屬性、數(shù)據(jù)和模型的驅(qū)動能力、大數(shù)據(jù)和人工智能的研究方法乃至社會科學(xué)學(xué)科與技術(shù)科學(xué)的關(guān)系。
6月28日，浙江工商大學(xué)發(fā)布“數(shù)字+”學(xué)科建設(shè)行動計劃，進一步深化數(shù)字高校建設(shè)。
自2021年“數(shù)字高校”校長工程1.0版后，這是浙江工商大學(xué)迎來的1.0plus版。作為這片土壤上的“深耕”者，郁建興知行并進，構(gòu)建“1510”體系，讓這所百年高校實現(xiàn)“數(shù)字+”學(xué)科生態(tài)體系可持續(xù)的長效發(fā)展。
學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的龍頭，這就要求學(xué)校從改革的訴求出發(fā)，思考一系列核心問題：建設(shè)怎么樣的學(xué)科體系更能滿足學(xué)生的選擇需求?什么樣的科學(xué)更能滿足學(xué)生探求學(xué)科數(shù)字領(lǐng)域的新問題?什么樣的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式更能推動國家數(shù)字戰(zhàn)略的新使命?什么樣的體制機制更能推動教師轉(zhuǎn)型，跟上改革步伐……“這些問題環(huán)環(huán)相扣，只有形成改革計劃，實現(xiàn)理念、制度、資源等系統(tǒng)性突破和升維，才能真正推動‘數(shù)字+’學(xué)科的建設(shè)，重建秩序和生態(tài)體系?！庇艚ㄅd表示，“數(shù)字化已經(jīng)開始深刻改變教師的教、學(xué)生的學(xué)、學(xué)校的管，正在不斷塑造高等教育的新形態(tài)，推進學(xué)科建設(shè)與數(shù)字化的有機融合，必將有助于培養(yǎng)數(shù)字文明時代的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新科學(xué)研究和社會服務(wù)領(lǐng)域與范式、催生學(xué)科創(chuàng)新和數(shù)字應(yīng)用兼具的新型學(xué)者?！?/p>
“數(shù)字+”學(xué)科不是簡單地將傳統(tǒng)的數(shù)字技能融入學(xué)科建設(shè)，而是要將數(shù)字思維和數(shù)字技能全面系統(tǒng)性地融入學(xué)科建設(shè)的各方面、各要素、各環(huán)節(jié)，進而激發(fā)學(xué)科發(fā)展新動能，塑造學(xué)科競爭新優(yōu)勢，構(gòu)建學(xué)科融合新生態(tài)。在發(fā)布會上，浙江工商大學(xué)副校長蘇為華展示了學(xué)?！皵?shù)字+”學(xué)科建設(shè)行動方案?！皵?shù)字+”學(xué)科建設(shè)由“1510”體系構(gòu)成，即“1個數(shù)字學(xué)科集群—5個核心要素體系—10項全新建設(shè)要求”。
具體而言，橫向上，1個數(shù)字學(xué)科集群有六大學(xué)科組成，包括“數(shù)字+”管理學(xué)、“數(shù)字+”經(jīng)濟學(xué)、“數(shù)字+”法學(xué)、“數(shù)字+”文學(xué)、“數(shù)字+”工學(xué)、“數(shù)字+”藝術(shù)學(xué)等六大學(xué)科門類；縱向上，5個核心要素體系涵蓋“數(shù)字+人才培養(yǎng)”“數(shù)字+科學(xué)研究”“數(shù)字+社會服務(wù)”“數(shù)字+師資團隊”“數(shù)字+平臺體系”新形態(tài)。
同時，完成10項全新建設(shè)要求，即人才培養(yǎng)的新能力與新模式、科學(xué)研究的新領(lǐng)域與新范式、社會服務(wù)的新需求與新形態(tài)、師資團隊的新學(xué)者與新團隊和平臺體系的新機制與新資源。
浙江工商大學(xué)課程總量有3700余門，課程并不是相互割裂的，通過學(xué)科星系可以進行系統(tǒng)性地數(shù)字化融合，起到面向分層、開闊視野和面向個體、豐富個性的學(xué)科聯(lián)結(jié)。蘇為華在方案發(fā)布中拿“數(shù)字+”文學(xué)做了舉例。他說：“大家往常想到這個領(lǐng)域是將數(shù)字技術(shù)或計算機技術(shù)應(yīng)用于人文學(xué)科的研究，而我們的‘數(shù)字+’文學(xué)要與統(tǒng)計學(xué)、人工智能等學(xué)科進行深度融合，通過數(shù)字賦能，達到優(yōu)化翻譯過程的認知加工效率。如開展專題翻譯語料庫、翻譯學(xué)習(xí)者語料庫以及基于翻譯能力要素的數(shù)據(jù)庫建設(shè)等，這些不僅能構(gòu)建以漢語為母語的口筆譯學(xué)生翻譯認知處理和翻譯能力發(fā)展模型，還為人工智能和機器翻譯提供數(shù)據(jù)支持?！?/p>
中國工程院院士王堅長期致力于城市大腦工作，對數(shù)字化有著深刻的理解。在發(fā)布會上，他表示，社會上一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會比10所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進?！斑@反映出一個問題，不是我們想做數(shù)據(jù)，而是社會對這個的需求發(fā)生了非常大的變化。有科技創(chuàng)新熱情的人都是‘年青人’，未來在他們手上，而高校是數(shù)字化改革的短板，浙江工商大學(xué)致力于補上這塊短板?！蓖鯃哉f。
教育部新文科建設(shè)工作組組長、山東大學(xué)原校長樊麗明通過線上視頻為浙江工商大學(xué)“數(shù)字+”學(xué)科建設(shè)行動點贊，她說，2022年，教育部決定全面實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，浙江工商大學(xué)提出并大力實施“數(shù)字+”學(xué)科建設(shè)行動計劃十分必要，非常及時。這是建設(shè)數(shù)字中國的主動作為，不僅能充分應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，改變傳統(tǒng)的工作思路和流程，還能培養(yǎng)教師、學(xué)生和教育管理者的數(shù)字化能力以及構(gòu)建智慧教育發(fā)展新生態(tài)，涉及數(shù)字戰(zhàn)略與體系規(guī)劃和新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。她還表示，這也是扎實落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略的生動實踐，將為我國新文科建設(shè)提供典型樣本，為我國高等教育數(shù)字化發(fā)展提供成功經(jīng)驗。
“通過五大專項行動計劃，我們著力匯聚一批‘數(shù)字+’學(xué)科高層次人才，組建若干創(chuàng)新研究團隊，形成若干數(shù)字學(xué)科領(lǐng)域，產(chǎn)出系列‘數(shù)字+’高層次科研成果?！庇艚ㄅd說，卓越人才培養(yǎng)不僅僅是教學(xué)質(zhì)量提高的結(jié)果，更是一所大學(xué)先進教育理念和學(xué)科體系精準布局的閃亮映射，浙江工商大學(xué)要通過數(shù)字方法論形成數(shù)字學(xué)科新的世界觀、方法論和學(xué)科語言，立足現(xiàn)有學(xué)科的知識體系構(gòu)建起新的知識體系，著力揭示數(shù)字世界的發(fā)展規(guī)律。
