記者 姚勤毅
昨天，第十一屆上海市學(xué)生龍文化全能賽在上海市青少年校外活動(dòng)營(yíng)地（東方綠舟）開幕。本屆賽事包括龍舟賽、風(fēng)箏賽、龍獅賽共三個(gè)項(xiàng)目，設(shè)小學(xué)、初中、高中、高校四個(gè)組別，共有來自全市16區(qū)113所學(xué)校的140多支隊(duì)伍，共3300余名選手參賽。
因?yàn)闊釔?，所以?jiān)持
鼓聲擂動(dòng)、浪花飛濺、龍旗飛揚(yáng)，比賽開始，一艘艘龍舟像一支支離弦的箭，在水面上來去如飛，岸邊則是一派歡呼雀躍、人聲鼎沸的景象。
“我喜歡劃船時(shí)乘風(fēng)破浪的感覺，喜歡大家一起努力拼搏的樣子”“大家一起喊號(hào)子時(shí)特別有力量”……上海海洋大學(xué)兩名隊(duì)員說出了他們鐘愛龍舟的理由。臂膀上清晰的肌肉線條，讓人很難想象一年前他們還從未接觸過龍舟，有的連一個(gè)引體向上都做不到。上海海洋大學(xué)龍舟隊(duì)是國(guó)內(nèi)龍舟運(yùn)動(dòng)的佼佼者，這支由普通大學(xué)生組成的隊(duì)伍在國(guó)內(nèi)外的大小賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)，被隊(duì)員們稱為“魔鬼教練”的遲煥祺功勞不小。他告訴記者，隊(duì)伍全由大一學(xué)生組成，沒人曾經(jīng)接受過體育訓(xùn)練，入隊(duì)前對(duì)于龍舟也大多一無所知。“龍文化全能賽，是他們經(jīng)歷的第一次大賽。”
“龍舟隊(duì)是一個(gè)讓人成長(zhǎng)的地方。在團(tuán)隊(duì)里不能只考慮自己的感受，要懂得去配合”“龍舟上的氣質(zhì)和氛圍，和其他運(yùn)動(dòng)不一樣”“我們?cè)趽u旗吶喊、鼓聲震天中，感受到傳承千年文化的魅力”……采訪中，來自不同學(xué)校的參賽隊(duì)員談到了對(duì)龍舟的熱愛，他們中許多人一周訓(xùn)練四到五天，一次至少2個(gè)小時(shí)，其中不乏女生。他們從試試看，變成了熱愛，又因?yàn)闊釔?，所以?jiān)持。在遲煥祺看來，龍文化全能賽的持續(xù)舉辦，更好地推進(jìn)龍舟課進(jìn)學(xué)校，帶給學(xué)生的感悟已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了體育運(yùn)動(dòng)本身。
傳統(tǒng)文化的互動(dòng)互補(bǔ)
跳躍、撲騰、登高、翻轉(zhuǎn)，隊(duì)員們與龍獅渾然一體，上下翻飛、快速游走，又瞬間組成各種造型……在龍文化全能賽的龍獅賽場(chǎng)，敲鑼的、打鼓的、舞龍的、舞獅的，濟(jì)濟(jì)一堂。舞龍舞獅不僅是男生的專利，其中還有不少女生，她們個(gè)個(gè)認(rèn)真專注，表演惟妙惟肖。虹口區(qū)廣中路小學(xué)五年級(jí)的小姑娘楊琬晴正在場(chǎng)上比賽，場(chǎng)邊觀賽的母親雙手握拳緊盯場(chǎng)上的賽況，表演結(jié)束后她長(zhǎng)舒一口氣，“我比她還緊張”。她說，女兒從二年級(jí)開始接觸舞龍，改變很大，受益良多，“在舞龍中，她學(xué)會(huì)了什么叫堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)了什么是集體和團(tuán)結(jié)！”她告訴記者，有一次比賽前女兒恰好生病，她勸女兒不要硬撐，卻反倒被上了一課，“女兒告訴我，龍獅隊(duì)中每個(gè)人都是重要的角色，少一個(gè)就舞不起來，只要能堅(jiān)持，她一定要去”。
在龍文化全能賽上，很多孩子都有著和楊琬晴一樣的故事。“我從三年級(jí)就開始學(xué)習(xí)舞獅，練習(xí)挺累的，尤其是高難度動(dòng)作，在教練的悉心指導(dǎo)和隊(duì)友的幫助下，我一步步地堅(jiān)持下來，學(xué)會(huì)了什么叫堅(jiān)持不懈。”一名參賽隊(duì)員說。
翻看龍文化全能賽的歷史，也是“龍獅”進(jìn)校園的歷史。一些龍獅特色學(xué)校的老師說，將舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)引進(jìn)體育課堂，讓學(xué)生了解與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以不斷培養(yǎng)和增強(qiáng)民族意識(shí)，增強(qiáng)民族文化自信心。龍獅也是一種融武術(shù)、舞蹈、音樂等為一體的傳統(tǒng)民俗文化，整個(gè)舞動(dòng)的過程是通過運(yùn)動(dòng)來解放天性、增強(qiáng)體能、培養(yǎng)美感、磨礪意志的教育過程。
激發(fā)探索科學(xué)的欲望
“風(fēng)箏上面的空氣壓力小，下面的空氣壓力大，因此產(chǎn)生了升力！”在風(fēng)箏賽場(chǎng)，一名剛剛完賽的小選手講解起了風(fēng)箏的原理。這名小選手來自奉賢區(qū)齊賢學(xué)校，“創(chuàng)意風(fēng)箏”是該校的傳統(tǒng)德育特色課程，始于1988年，至今已經(jīng)36載。據(jù)了解，學(xué)校自編風(fēng)箏教材，圍繞“扎、糊、繪、放”四藝，形成可供學(xué)生制作、放飛和探究的風(fēng)箏教學(xué)用書。學(xué)校還設(shè)有專門的風(fēng)箏教室，在那里，一雙雙小手撥弄輕薄絹綢、柔韌竹條和斑斕彩筆，“變”出一只只多彩風(fēng)箏。
隨著傳統(tǒng)文化教育愈加受到重視，加上賽事的引領(lǐng)，風(fēng)箏已飛進(jìn)越來越多上海中小學(xué)的課堂。齊賢學(xué)校老師周麗軍說，探索風(fēng)箏相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們跨學(xué)科學(xué)習(xí)的欲望，也傳承弘揚(yáng)了中國(guó)風(fēng)箏文化，讓更多孩子和他們的家庭，感受到了風(fēng)箏這項(xiàng)承載著中華民族幾千年傳統(tǒng)歷史和文化的非遺特色項(xiàng)目的魅力。
通過長(zhǎng)年沉淀，龍文化全能賽目前已成為本市廣大青少年“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受平臺(tái)”“文化體育結(jié)合的成果展示平臺(tái)”“知行合一的素質(zhì)教育平臺(tái)”。
