記 者 楊銳冰 通訊員 陳曉艷
去香格里拉是很多人的夢(mèng)想,每個(gè)人心中,都有一個(gè)香格里拉。對(duì)于一個(gè)22歲的小伙子而言,香格里拉意味著夢(mèng)想。今年暑假,淮工計(jì)算機(jī)學(xué)院的大三學(xué)生葉孟賢用一輛單車實(shí)現(xiàn)了自己的這個(gè)夢(mèng)想:騎行近5000公里,途經(jīng)多個(gè)文化歷史古城,用一個(gè)月時(shí)間到達(dá)香格里拉。他把自己的下一站定在西藏?! ?/p>
開始?jí)粝?/strong>
不斷挑戰(zhàn) 騎車去遠(yuǎn)方
不到1.7米的個(gè)子,小平頭,眼前的葉孟賢看起來怎么也不像一位運(yùn)動(dòng)“健將”。與自行車結(jié)緣,是因?yàn)槿ツ暌晃粚W(xué)長留下的一輛山地車。
“在那之前我還不會(huì)騎自行車,但在路上看過不少人騎車游遍祖國,非常羨慕。我覺得那是一種自己從未有過的生活。”學(xué)會(huì)騎車后的第一個(gè)周末,葉孟賢就騎車從淮工去連島。輕松完成來回90公里的騎行,給了他開始?jí)粝氲男判摹?/p>
第二個(gè)周末,葉孟賢就將長途騎行目的地鎖定青島。“青島之行,我的膝蓋受傷了,無法彎曲,走路都困難。”為了豐富自己的騎行經(jīng)驗(yàn),葉孟賢上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,對(duì)山地車零部件進(jìn)行調(diào)整,并把座位調(diào)整到適合自己的高度。
第三站,南京。從連云港出發(fā),路過淮安、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江,一路騎來并不容易。在騎到淮安郊區(qū)時(shí),葉孟賢的車爆胎了。沒有備胎,也沒有補(bǔ)胎工具,在曠野里,葉孟賢無助地等待。
好在,一位外國騎友出現(xiàn)在他身邊。這是一位來自德國斯圖加特的騎友,名叫約瑟夫。約瑟夫幫葉孟賢修好了車胎,兩個(gè)人在短暫的旅途中相遇并成為了朋友。
“夢(mèng)想已在我心中萌芽。生活需要夢(mèng)想,即便遙遠(yuǎn)。”葉孟賢說自己的夢(mèng)想很大,想騎車去每一個(gè)自己向往的地方。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
用車輪記載青春足跡
今年7月1日,葉孟賢和自己在網(wǎng)上召集的3名騎友一起從淮工出發(fā)。沿著204國道,一路向西南方向前行。
“我設(shè)計(jì)的路線有點(diǎn)繞,但途經(jīng)之地都是我向往的地方。”黃山、婺源、赤壁、鳳凰、景德鎮(zhèn)、廬山……沒有專業(yè)的山地車和防水包,葉孟賢和其他3名騎友一起實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在葉孟賢隨身攜帶的地圖上,這些地方都用筆一個(gè)個(gè)標(biāo)出,葉孟賢說這是一次夢(mèng)想之旅。7月15日,葉孟賢到達(dá)了自己的老家,湖北赤壁市。
“之后我們又去了岳陽市、華容縣、桃源縣等地。到達(dá)桃源縣時(shí),感覺那兒特別美。但那時(shí)當(dāng)?shù)卣诎l(fā)洪水,我們是半截身子泡在水里騎行的。”每到夜幕降臨的時(shí)候,躺在沿途小旅館的床上,葉孟賢就用手機(jī)查看當(dāng)?shù)氐臍v史。他說,這是為了和當(dāng)?shù)厝烁玫亟涣?、溝通?/p>
在浙西大峽谷,他們一起朝著大山峽谷吶喊;在湘西,他們一起在大雨中前行;在虎跳峽,他們看到了美麗圣潔的雪山。
“很多時(shí)候,我被大自然感動(dòng)得熱淚盈眶,被大自然的美景深深吸引。身處其中的那種愜意,會(huì)讓你想要飛翔!”葉孟賢發(fā)自內(nèi)心地說。
追逐夢(mèng)想
拉近現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離
國慶節(jié)后,葉孟賢把自己的下一站定在西藏。“那片美麗而又神圣的西藏雪域高原,是所有人向往的地方,我也不例外。”葉孟賢說,早晚有一天,他會(huì)把自己的足跡留在滇藏線上,這是他對(duì)自己的承諾。
也就是在前不久,葉孟賢的老師和同學(xué)才知道他騎行去香格里拉的事情。“葉孟賢的學(xué)習(xí)成績并不出類拔萃,但他很活潑、開朗,更像一名文科生。”葉孟賢的輔導(dǎo)員唐瑤說,葉孟賢的表達(dá)能力很好,大一就進(jìn)入校廣播站,和同學(xué)們往往能很快打成一片。
對(duì)于葉孟賢能堅(jiān)持騎行一個(gè)月向夢(mèng)想出發(fā),唐瑤感慨地表示,當(dāng)代大學(xué)生都是“90后”,在家很少吃苦。“葉孟賢的夢(mèng)想之旅讓我感動(dòng),也讓我感受到當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。”
淮工學(xué)生處的老師表示,像葉孟賢這樣執(zhí)著追求夢(mèng)想、敢于勇往直前,是當(dāng)代大學(xué)生所匱乏的。當(dāng)代大學(xué)生在擁有夢(mèng)想的同時(shí),要學(xué)會(huì)拉近現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離,堅(jiān)持夢(mèng)想的勇者風(fēng)范?!?/p>