楊濟(jì)澤

　　連云港日報(bào)9月11日刊登了《“70后”媽媽在家教女兒國學(xué)》一文，并報(bào)道了多名學(xué)生家長的觀點(diǎn)后，“在家上學(xué)”這一話題繼續(xù)在讀者中發(fā)酵。連日來，讀者們熱議的話題集中到了幾個(gè)熱點(diǎn)問題上。昨日，帶著讀者們的疑問，記者再次聯(lián)系了“70后”媽媽楊紅麗，她對這些疑問，逐一表達(dá)了自己的看法。

　　“在家上學(xué)”是否違法

　　讀者：《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。同時(shí)，該法律還明確要求“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。”那么，讓孩子在家上學(xué)的做法，是否涉嫌違反《義務(wù)教育法》？

　　楊紅麗：《義務(wù)教育法》的初衷，是為了保障適齡兒童都有平等接受教育的權(quán)利，但孩子和家長也有權(quán)自由選擇教育的形式。相對于那些把孩子送到普通學(xué)校的家長來說，我自己投入了更多的時(shí)間和精力，為女兒量身打造一個(gè)合適的教育形式，保證了女兒學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也有效傳承了中國傳統(tǒng)文化，因此，我們只是以另一種形式，履行了《義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)，并不涉及違法問題。

　　會(huì)否影響孩子交際能力

　　讀者：孩子在學(xué)校，不只是學(xué)知識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)如何與人交流、相處、合作、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，也有機(jī)會(huì)了解到更多家庭之外的世界，有更寬闊的視野，有利于他們社會(huì)化程度的提高。孩子的交際能力、協(xié)作能力在集體里才能培養(yǎng)，沒有集體的環(huán)境怎么培養(yǎng)呢？

　　楊紅麗：把孩子們都“圈”在學(xué)校里，就一定能學(xué)會(huì)人際交往嗎？如今的學(xué)校教育，所謂學(xué)校的集體生活，無非是學(xué)生集體學(xué)習(xí)。短暫的課間、頻頻被占用的課外活動(dòng)時(shí)間，根本沒有給孩子留出足夠的自由交往空間。女兒雖然在家接受教育，但小區(qū)里同齡孩子很多，女兒每天都跟他們玩得很融洽，女兒跟上至十四五歲、下至三四歲的孩子，都能玩到一起。女兒開朗的性格表明，“在家上學(xué)”根本沒有影響到她的人際交往能力。

　　如何保證教學(xué)質(zhì)量

　　讀者：學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。義務(wù)教育階段學(xué)校的老師，都是考取了《教師資格證》的專業(yè)人士，他們不僅有著高等教育的知識(shí)基礎(chǔ)，還掌握了科學(xué)講授知識(shí)的方法，保障了學(xué)生在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。與之相比，家長的學(xué)歷雖然普遍較高，但大多都是教學(xué)領(lǐng)域的“外行”，自己教育孩子，如何能保證教學(xué)的質(zhì)量呢？

　　楊紅麗：作為中國人，接受國學(xué)教育才是立身之本，我自己教育女兒的基礎(chǔ)，就是大量地誦讀國學(xué)經(jīng)典，從中吸取幾千年來的文化精華。反觀學(xué)校教育，這些年來都是以高考作為“指揮棒”，應(yīng)試教育的功利性，只能壓制孩子的天性，剝奪孩子學(xué)習(xí)“與考試無關(guān)”知識(shí)的自由。另外，我自己一面學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)方法，一面在網(wǎng)絡(luò)上收集各學(xué)科的名師講課視頻，不僅保障了女兒的綜合性學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力。以英語學(xué)習(xí)為例，10歲的女兒如今已能熟練朗讀英文版《仲夏夜之夢》，試問同齡孩子有幾人能做到？

　　孩子將來出路在哪

　　讀者：當(dāng)下，“在家上學(xué)”這一教育模式還是存在很多的困境，最突出的一點(diǎn)是：現(xiàn)有的教育制度對此并不認(rèn)可，孩子長大后的“出路”很可能會(huì)遇到麻煩。僅以如今就業(yè)市場上“唯文憑論”，孩子將來沒有文憑如何能找到工作，自食其力？“在家上學(xué)”與體制博弈，最終很可能讓孩子付出代價(jià)。

　　楊紅麗：不可否認(rèn)，通過學(xué)校教育獲取社會(huì)認(rèn)可的學(xué)歷證明，并以此來應(yīng)聘一份工作，是當(dāng)下社會(huì)的普遍現(xiàn)象。然而，拿到文憑就能證明能力很高，沒有文憑難道就一無是處？如今，很多有文憑的人，選擇“在家上班”，他們的文憑，此時(shí)沒有任何用處。女兒目前有兩個(gè)愿望，一是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，從事服裝設(shè)計(jì)工作；二是當(dāng)一名演員。這兩個(gè)職業(yè)，靠的都是自身實(shí)力，與文憑的關(guān)系都不大。

　　假如女兒將來真的到了需要文憑來養(yǎng)活自己的地步，她完全可以通過自學(xué)考試拿到國家承認(rèn)的文憑。另外，北京人文大學(xué)國學(xué)院招收國學(xué)偏科生，通過長期的國學(xué)教育，女兒在這方面的能力肯定超過旁人，因此有希望考取北京人文大學(xué)國學(xué)院，拿到相應(yīng)的學(xué)歷證明。