原標題：我市啟動“名校長培養(yǎng)工程”

　　昨天(8月5日)上午，作為鹽城市“名校長培養(yǎng)工程”的先期活動之一，市直學校中青年管理人員及市教育局中青年干部學習測試在江蘇省鹽城中學舉行。來自市直各學校的934名管理干部、骨干教師參加了測試。

　　在測試現(xiàn)場，記者看到，參加測試者依次按序進入各考場，手機上交閉卷考試。參加測試的教師均來自市直各學校，其中不乏副校長、中層管理干部、各科教學名師。記者從市教師發(fā)展中心獲悉，當天測試的試卷由外省專家專門設(shè)計，重點考察測試者對于習近平新時代中國特色社會主義思想、全國教育大會精神，對新時代學校功能定位、校長角色認知、育人實踐路徑的理解和把握等方面素養(yǎng)。

　　“試卷中有不少題目，設(shè)計的角度非常切合當下實際，考驗被測試者的能力。”鹽城中學政教處主任顧向陽告訴記者，其中有一道案例分析題，令他印象深刻。該題的大意是“學校對畢業(yè)生進行層層推優(yōu)，最終選中者為校長的親戚。一位骨干教師因為其女兒未能入選，于是認定選拔不公，并將有關(guān)消息透露給媒體。問：如果你是校長，如何理解、處理此事?”

　　“在我看來，這道題一下子涉及到校內(nèi)選拔推優(yōu)公平與否，教師與校長溝通暢通與否、如何對待外部壓力、怎樣處理輿情等一系列問題，非?？简灤痤}者的綜合能力和素養(yǎng)。”顧向陽說。

　　明達中學黨總支委員湯愛民告訴記者，本次測試有利于促進大家提升教育理解力、教學執(zhí)行力;對于校長專業(yè)標準、職責有了進一步的認識。“在我看來，校長首先是一所學校的靈魂，其次才是行政上的校長”，湯愛民說，另一方面，校長要有底線思維、哨兵意識。學校干出的成績、出現(xiàn)的失誤，都與校長密不可分。因此，做好校長要有危機意識和把控能力。

　　記者從市教育局獲悉，鹽城市“名校長培養(yǎng)工程”計劃用3年時間，面向全市各學段各學校，培養(yǎng)150名左右高水平校級管理干部。按照1年一周期，每年培養(yǎng)50名左右，打造一支教育理念先進、專業(yè)素養(yǎng)精湛、創(chuàng)新能力突出、辦學影響顯著的名校長隊伍。(記者 姚夢)