怎樣讓一群幼兒更有意義地去探究、去體驗、去表達思想？活用縣域文化教育資源，打造更加普惠、更加優(yōu)質、更有溫度的幼兒園課程改革特色品牌。近日，我市深化幼兒園課程改革推進會暨第十二屆學前教育區(qū)域特色品牌建設現(xiàn)場研討會在蒼南召開，曬出了學前教育課程改革資源在地化、品牌特色化的“溫州樣本”。

本次研討會包括經(jīng)驗交流、主題沙龍、專家講座、現(xiàn)場觀摩、專家點評等環(huán)節(jié)，圍繞“發(fā)起有意義的學習”這一主題，探討學前教育高質量發(fā)展新路徑，吸引全市教育系統(tǒng)300余人參加線下活動、線上1萬多人走進直播間。

“有意義的學習”不是幼兒在學習過程中的機械記憶或淺嘗輒止，而是將所學經(jīng)驗知識建立聯(lián)系、舉一反三的過程。自2018年起，溫州以區(qū)域課改品牌推進會為抓手，鼓勵各地幼兒園推出符合幼兒發(fā)展規(guī)律的課程內(nèi)容、學習方式，形成了一個個典型的幼兒有意義學習的案例與經(jīng)驗。

在蒼南，當?shù)卣n改試點園利用山海資源，合力打造出一個具有蒼南味的“山海兒童”縣域課改品牌?！吧绞菆砸愕?，海是包容的，我們通過講好山海教育故事、創(chuàng)設山海游戲場域、構思山海研學課程，引導山海兒童繼承并發(fā)揚文化遺產(chǎn)。”蒼南縣教育局副局長賴聯(lián)同介紹，比如礬山鎮(zhèn)第一幼兒園利用世界礬都文化，師幼共構“礬履課程”，攜手幼兒深入地下礦硐、煉礬工廠、礦工古村，學習化工技藝，感受工業(yè)文明；金鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一幼兒園結合海防衛(wèi)所文化資源，挖掘提煉“行野”課程，感知衛(wèi)城建筑布局、抗倭歷史文化；靈溪鎮(zhèn)第一幼兒園融合當?shù)厣胶Ｃ袼孜幕_設非遺等文化課程，在幼兒心中種下情懷種子。得益于課程改革的推進，蒼南全縣公辦幼兒園數(shù)量已由2019年的8所發(fā)展為現(xiàn)在的79所，公辦園在園幼兒占比69.09%，省一級、二級優(yōu)質園高達84所，逐步形成由政府推動、專家引領、全員參與的區(qū)域特色學前教育體系。

專家力量是學前教育課程改革由淺水區(qū)轉入深水區(qū)的重要支撐。當日在主題沙龍現(xiàn)場，廣州大學教育學院學前與特殊教育研究中心主任、教授葉平枝，中國教育報駐浙江站記者、浙江教育報主編蔣亦豐，浙江省特級教師王芳、朱瑤、周勤等5名專家，從具體案例入手，提出了從情境支持、問題支持、激勵支持等方面促進幼兒有意義學習的學教方式變革新路徑?，F(xiàn)場，蒼南借力省內(nèi)特級教師、市內(nèi)高校教授、市甌越學前名師團隊等優(yōu)師資源，成立我市首個名師輻射點，為進一步打響“幼學蒼南·山海兒童”縣域學前教育品牌注入新動能。（記者 林思思）