中國(guó)江蘇網(wǎng)3月21日訊 徐州市教育局在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中不走過(guò)場(chǎng)，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合中心工作自己給自己“畫像”，把“辦好人民滿意教育”作為教育實(shí)踐活動(dòng)的落腳點(diǎn),緊緊圍繞“四查四治”，努力做到“五個(gè)到位”。

“四查四治”就是查宗旨意識(shí)牢不牢，治脫離實(shí)際、脫離群眾之病；查工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)，治急功近利、不負(fù)責(zé)任之??；查精神狀態(tài)振不振，治慵懶散漫、貪圖享樂(lè)之?。徊榱疂嵶月蓢?yán)不嚴(yán)，治揮霍奢靡、鋪張浪費(fèi)之病。“五個(gè)到位”就是思想認(rèn)識(shí)到位，作風(fēng)轉(zhuǎn)變到位，問(wèn)題整改到位，服務(wù)群眾到位，正風(fēng)肅紀(jì)到位。

該局要求領(lǐng)導(dǎo)干部要找準(zhǔn)找實(shí)突出問(wèn)題，在查找解決脫離實(shí)際、脫離群眾、服務(wù)群眾不到位、急功近利、貪圖享樂(lè)、鋪張浪費(fèi)、紀(jì)律松弛等共性問(wèn)題的基礎(chǔ)上，注重分層分類查找解決個(gè)性問(wèn)題。

局領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)查找解決：在全面深化教育綜合改革方面，創(chuàng)新精神不夠，破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題缺乏創(chuàng)新辦法；深入基層和群眾、廣泛開展調(diào)研、接地氣、聚民智不夠，工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)；聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題針對(duì)性、有效性不夠，工作落實(shí)抓而不緊、抓而不實(shí)、抓而不細(xì)等問(wèn)題。

局機(jī)關(guān)處室重點(diǎn)查找解決：工作存在倦怠意識(shí)，責(zé)任心、主動(dòng)性不夠，缺乏積極向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的激情，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)；協(xié)作意識(shí)不夠，遇事推諉、拖拉、扯皮；不善于學(xué)習(xí)，對(duì)工作中遇到的新問(wèn)題、新情況不作深入研究，有形式主義現(xiàn)象，缺乏開拓創(chuàng)新的意識(shí)、思路和辦法；服務(wù)意識(shí)不夠，缺乏為基層群眾排憂解難的主動(dòng)性，對(duì)基層學(xué)校和群眾口氣大、架子大等問(wèn)題。

局直屬學(xué)校重點(diǎn)查找解決：工作思路不夠清晰、重點(diǎn)不夠突出、舉措不夠務(wù)實(shí)，特色辦學(xué)理念和思路不夠突出；有等、靠、要現(xiàn)象，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，管理粗放，不能深入一線掌握實(shí)情，工作浮于表面，缺乏提高教育教學(xué)的方法和途徑；班子不和諧，班子成員之間缺乏有效配合，遇到問(wèn)題推諉、扯皮、效率低；責(zé)任意識(shí)、組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，缺乏民主作風(fēng)，學(xué)校決策議事制度不健全，或遇事和稀泥，一團(tuán)和氣，不敢擔(dān)當(dāng)；治理和解決亂收費(fèi)、有償家教、擇校熱等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題缺乏有效的辦法和措施等問(wèn)題。

徐州市教育局局長(zhǎng)張德超說(shuō)，作風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題不可小覷，查得準(zhǔn)才能改得好。讓黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)這場(chǎng)“及時(shí)雨”，沖掉每個(gè)人身上的灰塵，確保人人對(duì)行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除，使全局作風(fēng)建設(shè)有一個(gè)大變化、大改進(jìn)，在建設(shè)為民務(wù)實(shí)清廉的服務(wù)型機(jī)關(guān)上呈現(xiàn)新氣象。（通訊員 徐保衛(wèi)）