玩心理游戲、制定“微笑計劃”、心理劇表演……近日，泰州市口岸實驗小學開展了“你笑起來真好看——最美笑臉作品征集”活動，讓師生盡情展露自己最美的笑容，主動傳遞積極樂觀的情緒，幫助孩子們更好地釋放壓力，更好地促進校園和諧。

  近年來，泰州市積極完善未成年人心理問題預防→發(fā)現(xiàn)（監(jiān)測）→預警→干預→治療全鏈條聯(lián)通的心理健康服務(wù)體系，通過建立“專家培訓+專業(yè)運行+志愿者參與”全天候聯(lián)合的心理健康服務(wù)機制，健全家庭、學校、社區(qū)、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、社會組織等全社會聯(lián)動的心理健康服務(wù)模式，“全程護航”未成年人健康快樂成長，更好地培育時代新人。

  護航全方位，讓成長更順“心”

  日前，泰州市城東中心小學春暉校區(qū)師生代表，攜帶著“文明護照”打卡海陵區(qū)新時代文明實踐中心。在二樓的海陵區(qū)未成年人成長指導中心，學生在志愿者的帶領(lǐng)下，體驗了沙盤室、音樂放松訓練室、互動宣泄室等區(qū)域，幫助學生疏解心理壓力，解決心理問題。該中心自去年成立以來，通過定期開展熱線電話咨詢、線上咨詢、面詢、團輔等常規(guī)服務(wù)和心理健康教育活動、培訓等拓展服務(wù)，幫助學生疏解心理壓力，解決心理問題。

  為了更好地幫助學生疏解心理壓力，促進學生身心健康和全面發(fā)展，泰州市積極實施未成年人成長指導中心提檔升級工程。以改造升級后的市級未成年人成長指導中心為例，該中心占地超500平米，由“泰老師·伴你心快樂”工作室、個體輔導室等12個功能區(qū)組成，按照黨委政府主導、文明辦牽頭、教育局主抓、各部門通力合作、社會力量積極參與的模式高效運行。通過面詢、授課、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，為未成年人提供便捷化、不間斷的心理支持和幫助。

  加強學生心理健康教育已成為全社會共識。近年來，泰州市深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于加強青少年心理健康教育的指示批示精神，在全省率先印發(fā)了《加強泰州市未成年人心理健康服務(wù)工作的實施意見》，通過實施未成年人心理健康服務(wù)載體完善、隊伍建設(shè)、能力提升、關(guān)愛促進四大行動，形成了未成年人“六位一體”心理健康服務(wù)模式（即：抓統(tǒng)領(lǐng)，做強一個中心；抓共育，健全一套體系；抓試點，實施一項工程；抓隊伍，組建一支團隊；抓能力，開展一系列培訓；抓普及，開通一個節(jié)目）和“12345”工作法（即：構(gòu)建“一體化”運轉(zhuǎn)機制，聚焦兩類難點問題給予教育輔導，推進心理服務(wù)“家校社三進”行動，針對四類人群開展心理健康培訓，建強心理健康服務(wù)五支隊伍），為未成年人健康成長提供了良好社會氛圍。

  此外，泰州市積極健全家庭、學校、社區(qū)、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、社會組織等一體聯(lián)動的心理健康服務(wù)機制，著力構(gòu)建健康良好的家校協(xié)同教育生態(tài)。

  家校齊攜手，讓生活更舒“心”

  “同學們，我們來玩一個小游戲。大家跟隨指令，與附近的同學合作完成小任務(wù)，同時分享自己的性格特點、興趣愛好等情況。”在春學期開學后的主題班會中，泰州市鮑徐中心小學的老師不講學科內(nèi)容，而是給學生上了一節(jié)心理課。大家在游戲中消除漫長假期帶來的心里不適，也讓同學們更快地融入學習和相處。

  學生學習生活中的困難與疑惑極易在校園生活諸多細節(jié)中顯現(xiàn)，學校自然成為學生心理健康教育的主陣地。目前，泰州各地各校已將學生心理健康教育工作作為“一把手工程”納入重要議事日程，并逐漸完善心育專業(yè)服務(wù)、課程管理、主題活動等體系，開齊校內(nèi)心理輔導中心，用心理社團、宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，面向全體學生、家長開展心理健康教育。

  教育的工作離不開人，專業(yè)的事情還需專業(yè)的人來做。2021年起，泰州市推進三年內(nèi)按師生比1：1000標準配齊心理健康教師的目標。同時，全市各級各類學校積極開齊開好心理健康教育課，確保心理健康教育每兩周1課時，并納入教學計劃和課表。每學期初，上好心理健康教育“開學第一課”。統(tǒng)籌利用綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程開展生命教育、挫折教育。

  良好的親子關(guān)系是預防學生心理健康問題的首要因素。塑造和諧、溫暖的家庭環(huán)境是學生心理健康發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。近日，在靖江市城北實驗學校，一場家庭教育指導教師培訓活動正在進行。講座中，家庭教育導師郭璐分享了家庭教育的誤區(qū)、家庭教育中的困惑等方面的知識，認識家庭教育中品格教育的重要地位以及和諧的家庭氛圍對孩子健康成長的重要意義。

  社會同發(fā)力，讓服務(wù)更貼“心”

  “阿姨，最近，我感覺自己無法信任人了。比如，我不再信任我媽。小時候我很信任她，但是現(xiàn)在，她經(jīng)常焦慮，有時候她簡直要崩了，如果我在家里，即使有十幾分鐘，沒有像她預想的那樣學習，她就立刻會爆發(fā)?！薄昂⒆舆M入青春期后，感覺變叛逆了，作為家長感覺很難跟他溝通?！薄商┲菔袐D聯(lián)牽頭成立的“梔子花課堂”上，每期都有不少孩子和媽媽，向?qū)＜姨岢鲎约旱睦Щ蟆?/p>

  泰州市積極發(fā)揮社會教育支持作用，在1714個新時代文明實踐中心（所、站）廣泛開展心理健康教育講座、沙龍、親子實踐、游學研學等活動，加大對心理健康知識的普及與宣傳力度。建設(shè)“青愛工程”泰州市基地，分批建成了43所心理健康輔導室“青愛小屋”，制作播出94期心理健康咨詢廣播節(jié)目“‘泰老師’伴你心快樂”，項目載體不斷豐富，政策措施不斷完善，工作體系不斷健全。

  此外，吸納200多名具有專業(yè)知識、熱心公益事業(yè)的人士加入志愿服務(wù)隊伍；鼓勵學校專職心理健康教師到各地未成年人成長指導中心當志愿者；鼓勵已經(jīng)注冊登記的巾幗志愿者、青年志愿者、“五老”志愿者等學習未成年人心理健康教育知識，在全市宣傳普及未成年人心理健康知識，為未成年人提供健康成長的文化服務(wù)陣地和公共教育。