原標(biāo)題：集團(tuán)化辦學(xué) 初中質(zhì)量提升 家庭健康教育
海陵教育代表團(tuán)帶著三個(gè)問題到張家港對(duì)標(biāo)找差
5月13日，泰州市海陵區(qū)教育代表團(tuán)赴全國文明城市張家港考察，參觀學(xué)習(xí)張家港在集團(tuán)化辦學(xué)、提升初中辦學(xué)質(zhì)量、家庭教育服務(wù)等方面取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，以更好地學(xué)習(xí)張家港，追趕張家港，厚植海陵幸福教育的內(nèi)涵，辦人民滿意的教育。
海陵區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長姜小軍，副局長姜凌帶領(lǐng)局相關(guān)科室人員、中小學(xué)校長20余人先后到張家港市家庭教育服務(wù)中心、張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)、張家港市第二中學(xué)教育集團(tuán)考察學(xué)習(xí)。
張家港市委教育工委書記、市教育局局長楊志剛向姜小軍一行介紹了集團(tuán)化辦學(xué)、提升初中質(zhì)量、做好學(xué)生家庭健康教育等方面的情況和經(jīng)驗(yàn)做法。
據(jù)介紹，張家港市現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校171所，其中高等院校3所、普通高中9所、職業(yè)院校5所、初中34所、小學(xué)40所、幼兒園79所、特殊教育學(xué)校1所。全市中小學(xué)幼兒園在校學(xué)生20.62萬。在編教職工10300人。全市在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化形成21個(gè)學(xué)校聯(lián)盟和5個(gè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)(聯(lián)盟)化辦學(xué)義務(wù)教育學(xué)校、公民辦學(xué)校和各學(xué)段“三個(gè)全覆蓋”。其聯(lián)盟校成員結(jié)構(gòu)不斷合理，管理機(jī)制不斷創(chuàng)新，師資共建不斷深入，資源共享不斷優(yōu)化，督導(dǎo)評(píng)估不斷健全。2020年， 張家港市教育局“促進(jìn)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的集團(tuán)(聯(lián)盟)化辦學(xué)行動(dòng)”案例獲評(píng)張家港市改革創(chuàng)新“特別獎(jiǎng)”。
楊志剛說，2020年張家港市教育局以1號(hào)文件印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，提煉形成“講練結(jié)合、協(xié)同學(xué)習(xí)、技術(shù)融合”的課堂教學(xué)基本原則，要求全市初中學(xué)段深刻學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用，自覺用《指導(dǎo)意見》這面“鏡子”觀照教學(xué)問題。《張家港市初中課堂教學(xué)指導(dǎo)性規(guī)程》，提出了“引導(dǎo)自學(xué)，組織互學(xué)，提升研學(xué)，遷移再學(xué)”的課堂基本規(guī)范，張家港市教育局始終重視不同類型教師的專業(yè)能力提升工作，實(shí)施新入職教師基本素養(yǎng)過關(guān)考核，中青年教師專業(yè)能力提升行動(dòng)，搭建骨干教師教改能力提升平臺(tái)。
張家港市始終把學(xué)校心理健康教育作為中小學(xué)德育教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，突出學(xué)生心理健康狀況監(jiān)測(cè)，突出學(xué)校心理健康工作實(shí)效，突出心育家育協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。家庭教育服務(wù)中心的當(dāng)家人徐彩萍主任介紹，中心建立健全學(xué)生心理檔案和跟蹤機(jī)制，通過心理篩查、課堂觀察、個(gè)別談話、問卷調(diào)查等渠道全面了解學(xué)生的身心狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生真實(shí)心理需求，建立并完善班級(jí)心理觀察員、校級(jí)心理輔導(dǎo)、“心樹林” 成長熱線咨詢、 “心樹林”個(gè)案面詢、專家團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)或轉(zhuǎn)介的五級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)。開創(chuàng)性建設(shè)心理健康教育、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)載體——“幸福家長驛站”， 成立市教育系統(tǒng)“心樹林”教育志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的育人模式，為家長和孩子共生共長提供支持與服務(wù)。
姜小軍介紹了海陵的歷史沿革，經(jīng)濟(jì)概況，教育發(fā)展的現(xiàn)狀和瓶頸。他還就教師編制、招生機(jī)制、生源保障等問題與張家港市教育局的領(lǐng)導(dǎo)做了深入交流。姜小軍說，近年來，張家港教育以立德樹人為根本任務(wù)，聚合優(yōu)質(zhì)資源、聚力開放創(chuàng)新、聚焦立德樹人，率先建成全國首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣市、率先建成江蘇省教育現(xiàn)代化示范市，打造“人民群眾認(rèn)可、同類城市領(lǐng)先”的全國一流“現(xiàn)代化教育名市”。他希望雙方多做交流學(xué)習(xí)的事，進(jìn)一步推動(dòng)兩地教育領(lǐng)域全學(xué)段、全領(lǐng)域、全要素的交流合作，促進(jìn)相連、相融、相通，深化交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同推動(dòng)雙方教育事業(yè)改革發(fā)展提質(zhì)增效。(通訊員 沈文華)
