原標題：家庭育子有方，家校同頻共振 ——

　　揚州：著力構建家校共育新格局

　　今年5月，揚州成立了一所由市教育局主要負責人任校長，分管負責人任執(zhí)行校長的揚州市家長學?？傂?。這所學校的主要任務包括：建立健全揚州市中小學家庭教育工作各項制度；指導全市中小學家長學校開展日常家庭教育工作；建立總校講師團，提供家庭教育公共服務；每周開設家長課堂，供家長預約聽課；對各縣(市、區(qū))、功能區(qū)及各市直學校家庭教育工作、家長學校建設進行指導與考核；制定《揚州市示范家長學校評定標準》，每年完成35個示范校的遴選評比；遴選家庭教育指導典型活動、優(yōu)秀家庭教育案例予以推介和傳播學習；開展家庭教育工作調(diào)研及課題研究。揚州市家長學?？傂＾k公室主任、市教育局基教處處長陸鈺表示，總校就是要發(fā)揮統(tǒng)領作用，完善家校共育工作體系，提高指導實效，加強家庭教育知識宣傳普及，不斷提升全市家長學校工作的針對性和實效性。

　　近年來，揚州教育系統(tǒng)高度重視家校共育工作，努力提升學校家庭教育指導服務水平，著力構建“家庭育子有方，家校同頻共振”家校共育新格局。近日，揚州市又印發(fā)《家庭教育工作三年行動計劃》以及具體實施辦法，將家庭教育工作納入市、縣教育行政部門重點工作日程，納入中小學幼兒園教育教學計劃，納入學校干部和班主任教師崗位職責。計劃到2025年，全市中小學(幼兒園)家長學校辦校率達100%。“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。當今社會，伴隨父母對孩子的高期望值，如何實施家庭教育正日益成為人民群眾的‘急難愁盼’。高質(zhì)量的家庭教育也是高質(zhì)量教育體系的重要組成部分，我們希望以高質(zhì)量的家庭教育工作回應民生關切，努力提高人民群眾的獲得感?！睋P州市教育局副局長張曉林說。

　　在強化頂層設計、制度建設的同時，揚州通過“三個聚焦”努力提升學校家庭教育指導服務水平。聚焦家庭教育隊伍建設，先后組建了家庭教育名師工作室、班主任名師工作室，培養(yǎng)了一大批家庭教育指導師和優(yōu)秀“揚派班主任”。聚焦知識宣傳，持續(xù)舉辦家庭教育“大講堂”“微講壇”等活動，累計觀看人次達230多萬，匯編三輯家庭教育“微處方”，《家風讀本》免費贈予全市小學四年級學生。聚焦家校聯(lián)系，推動中小學幼兒園廣泛建立家長學校，“萬師進萬家”家訪活動和校園 “一日開放”活動家喻戶曉。各地各校也因地制宜、因校制宜，拿出了各具特色、各有特點的家校聯(lián)動“金點子”。

　　“我最喜歡哪門課程?”“我最喜歡吃什么?”“我最害怕什么?”“我最擅長什么?”“請寫出我的五個優(yōu)點?！薄趽P州市朱自清中學，前來參加校園 “一日開放”活動的爸爸媽媽們迎來一場緊張而特殊的“考試”，他們正一邊認真思考，一邊慎重地填寫著一份“親子關系測評問卷”。“我們主要通過填寫問卷的形式，測試家長對孩子的了解和關心程度，從而引導家長建立和諧的親子關系?！敝熳郧逯袑W校長趙濤說。

　　在揚州市梅嶺小學西區(qū)校，“新兒童家長學院”線上家長課程頗受歡迎。“每周十分鐘的課程，指導我們?nèi)绾谓鉀Q平常生活中遇到的家庭教育難點問題，帶給我們很多啟發(fā)和幫助，讓我們更好地了解孩子，學會教育。” 一位家長在培訓感言中寫道。

　　高郵市秦郵實驗小學邀請家長進校園參與崗位體驗，了解學校的教育教學理念，參與班級的管理，了解孩子在校的日常表現(xiàn)。二(1)班的林憶茹開心地說：“我的爸爸平時工作很忙，得知要參加學?；顒?，他一口答應了，我高興極了。中午去食堂吃飯的路上，爸爸牽著我的手，一路有說有笑，我感覺自己是世界上最幸福的孩子!”

　　談到下一步工作打算，陸鈺表示，揚州今后還將成立市級家庭教育研究會，探索“數(shù)字化家教平臺”建設，用家長喜聞樂見的方式，提供專題式系列化的“微講解”。同時，實施家庭教育師資“十百千萬”工程，即培育十名專家級指導師，開展百名指導師培訓認證，培育千名家庭教育種子教師，遴選萬名家庭教育志愿者，全面推行“全員導師制”，制訂“一生一策”，更有針對性地開展家庭教育指導服務，精準服務特殊學生群體。