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蕪湖

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經(jīng)開區(qū):產(chǎn)教融合,人才供給更精準

□安徽日報記者 范克龍 阮孟玥

當前正值六月初,往年這個時候,位于蕪湖經(jīng)開區(qū)的蕪湖美智空調(diào)設(shè)備有限公司已進入淡季,今年卻依然繁忙。

美智公司是美的集團在蕪湖投資發(fā)展的空調(diào)生產(chǎn)基地,年峰值產(chǎn)能1600萬臺套,用工高峰需要6000多人。好在企業(yè)與一些中職院校開展校企合作,一批“訂單班”的職業(yè)院校學生來廠實訓,及時補上了用工缺口。

這種“人才蓄水池”模式,讓企業(yè)在訂單爆滿時依然能氣定神閑地安排生產(chǎn)計劃。據(jù)了解,蕪湖經(jīng)開區(qū)組織美智與山東青州技師學院、河南靈寶職業(yè)學校、河南固始世紀職業(yè)中等專業(yè)學校等10所中職院校開展校企合作對接,開展“訂單班”人才培養(yǎng),讓學生在實習期間補上企業(yè)旺季緊缺的技術(shù)崗。

在美智的總裝車間,蕪湖科技工程學校學生馮春祥正跟著師傅進行空調(diào)配件組裝?!霸琰c接觸生產(chǎn)實踐,對以后專業(yè)學習也有幫助,現(xiàn)在每個月實習工資5000元?!瘪T春祥說,他來企業(yè)2個多月的時間,已經(jīng)熟練掌握了空調(diào)裝配的一些工序。

這樣的“訂單班”已為美智輸送實習學生超100人,保障了企業(yè)對技能人才的需求。更讓企業(yè)安心的是,通過與學校簽訂聯(lián)合培養(yǎng)招生協(xié)議,學生畢業(yè)后可以選擇直接在企業(yè)就業(yè),為企業(yè)構(gòu)建起穩(wěn)定的人才供應(yīng)鏈。

“校企合作聯(lián)合招生,共同制定教學計劃,學校課程融入企業(yè)工藝需求,學生二年級即可進入企業(yè)實訓,未來優(yōu)先入職美的。”招聘經(jīng)理戴栓栓告訴記者,這樣的培育模式對企業(yè)來說,人才匹配度更高,用工更穩(wěn)定。校企合作以來,用工留存率保持在95%以上。

針對中基層技術(shù)骨干短缺的情況,蕪湖經(jīng)開區(qū)引導本地高校與企業(yè)“結(jié)親家”——安徽工程大學、蕪湖學院等高校為美智制定工程師培養(yǎng)方案,安徽信息工程學院更是將實訓課堂搬進企業(yè)制造中心。近三年累計為美智輸送應(yīng)用型技術(shù)人才91人。

走進安徽信息工程學院、奇瑞公司共建的蕪湖智能制造產(chǎn)業(yè)學院,學生們正在復習工業(yè)網(wǎng)絡(luò)集成原理。這個占地3600平方米的“技能工廠”,涵蓋汽車檢測維修、制造裝配、模擬生產(chǎn)、仿真實驗、技能大師工作室等多種培訓功能。

“學生上午學工業(yè)控制理論,下午就有企業(yè)工程師帶著上手實操。”蕪湖智能制造產(chǎn)業(yè)學院綜合主管程聰指著綜合實訓室介紹,這里模擬了集成電路、伺服驅(qū)動等各種工業(yè)環(huán)境下的操作系統(tǒng),學生不僅可以在這里動手實踐,還可以到埃夫特等企業(yè)的生產(chǎn)線上實訓,結(jié)業(yè)時可獲得相關(guān)技能認定證書,就業(yè)更搶手。

這種“車間即教室、師傅即教師”的培養(yǎng)模式,源自蕪湖市市域產(chǎn)教聯(lián)合體的創(chuàng)新實踐。蕪湖市市域產(chǎn)教聯(lián)合體是以蕪湖經(jīng)開區(qū)為依托,奇瑞控股集團和蕪湖職業(yè)技術(shù)學院作為牽頭企業(yè)和學校,聯(lián)合組建的新型校企合作組織形態(tài)。作為首批國家級市域培育項目,該聯(lián)合體構(gòu)建出“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”全鏈條育人機制,打造的產(chǎn)教融合實訓基地已投入運營,累計培訓學員超6500名,新增技能人才超2000人,蕪湖智能制造產(chǎn)業(yè)學院目前招生約200名。

蕪湖經(jīng)開區(qū)人力資源開發(fā)中心相關(guān)負責人介紹,通過“產(chǎn)業(yè)學院+實踐基地”模式,定向培養(yǎng)智能制造等領(lǐng)域緊缺人才,實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度對接,人才供給更加精準化。截至目前,蕪湖經(jīng)開區(qū)已推動奇瑞與安徽工程大學、美的與蕪湖學院等設(shè)立訂單班34個,開展定向技術(shù)培訓超5000人次,為智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車等主導產(chǎn)業(yè)輸送大批“工匠型”人才。

如今,這種產(chǎn)教融合的“化學反應(yīng)”還在深化。“我們將緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,深度挖掘人才資源、技術(shù)資源,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密結(jié)合,積極打造產(chǎn)教資源匯聚新高地?!痹撠撠熑苏f。

轉(zhuǎn)載自6月2日《安徽日報》

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