本報(bào)記者小方
又到期末，家有中小學(xué)生的，又到期末，家有中小學(xué)生的，免不了要整理下這一學(xué)年來的各類學(xué)習(xí)書籍和用品。理下這一學(xué)年來的各類學(xué)習(xí)書籍和用品。
家長陳女士近日聯(lián)系本報(bào)記者，家長陳女士近日聯(lián)系本報(bào)記者，反映在和
讀初一的女兒進(jìn)行期末整理時(shí)，讀初一的女兒進(jìn)行期末整理時(shí)，發(fā)現(xiàn)教育浪費(fèi)頗多，不少嶄新的教輔書、育浪費(fèi)頗多，不少嶄新的教輔書、練習(xí)冊未經(jīng)一用便被丟棄。冊未經(jīng)一用便被丟棄。“都說為了孩子的教育不差錢，的教育不差錢，但也不等于就要隨意浪費(fèi)，就要隨意浪費(fèi)，況且學(xué)生眾多，若人人都是如此，數(shù)目便若人人都是如此，是相當(dāng)驚人。是相當(dāng)驚人。”陳女士所言的“教育浪費(fèi)”是否普遍教育浪費(fèi)”存在？又緣何造成？本報(bào)記者進(jìn)行
了調(diào)查和采訪。了調(diào)查和采訪。
一學(xué)期結(jié)束孩子卻帶回好些新書
陳女士說，臨近期末，女兒帶回來好多放在教室儲物柜里的輔導(dǎo)書和練習(xí)冊。“我翻了下，好些是新的，一字未寫；還有些只做了幾頁而已。”
她還專門拍下了這些被閑置了一學(xué)期，又即將被丟棄的書籍冊子的照片，其中有全新未用的《中國歷史填充圖冊》、《道德與生活補(bǔ)充習(xí)題》、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》、《生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《語文同步練習(xí)》、《中國歷史地圖冊》、《英語初中補(bǔ)充習(xí)題冊》、《初中信息技術(shù)》等等，這些都是義務(wù)教育段國家免費(fèi)提供的教材教輔。除此之外，還有若干未用的作業(yè)本，如語文本、英語本、作文本和圖畫本等等，都有“義務(wù)教育”、“國家免費(fèi)提供”的字樣。
她還告訴記者，除了這些國家免費(fèi)提供的教材配套材料、作業(yè)本以外，還有一些家長自行購買、老師建議購買的教輔參考書、練習(xí)冊等，孩子也基本沒用上。“不管是國家掏錢的，還是我們家長掏錢的，都不能做到物盡其用。”
細(xì)心的陳女士還指出，現(xiàn)在有些教材已經(jīng)是循環(huán)使用了，譬如說音樂，是統(tǒng)一放在教室里的，但是像科學(xué)等副課的教材還不是的，一學(xué)期下來課本真的是蠻新的，也就這么扔了，實(shí)在可惜。而作業(yè)本，嶄新的不能給下一屆學(xué)生用嗎？她覺得，這樣的浪費(fèi)很可能給學(xué)生造成不好的影響：“孩子會想：反正學(xué)校、大人都在浪費(fèi)，我們干嗎要節(jié)約呢？”
家家有閑置浪費(fèi)現(xiàn)象家長多有共鳴
針對陳女士說的現(xiàn)象，記者也采訪了多位中小學(xué)生家長。沒想到，這類教育浪費(fèi)的情況在家長中頗多共鳴。
女兒讀小學(xué)五年級的宋女士說：“學(xué)校發(fā)的英語教材到現(xiàn)在還配磁帶，完全是浪費(fèi)，誰用呀？老師都轉(zhuǎn)成音頻文件在群里發(fā)給我們的；還有美術(shù)課，這周要買國畫顏料，下周又是水粉顏料了，過一陣又是橡皮泥、彩陶、彩紙等等，還有毛筆、墨汁、調(diào)色盤，都只用過一兩次，就扔一邊了。顏料不用就干掉了，到時(shí)又得重買，確實(shí)也是浪費(fèi)。”
中考結(jié)束后，初三學(xué)生家長許先生這幾天正在幫兒子處理舊書，可這“舊書”堆里其實(shí)有不少新書?！冻踔袛?shù)學(xué)必考壓軸題型大全》、《初中化學(xué)知識清單》、《語文閱讀得高分策略與技巧》……都是簇新的，“小家伙一翻都沒翻過，這就要賣到廢品收購站了，真是浪費(fèi)啊。”事實(shí)上，采訪中記者發(fā)現(xiàn)，對于教輔書買得多用得少的情況，幾乎所有中學(xué)生家長都承認(rèn)有“躺槍”，“什么黃岡中學(xué)、AB卷、實(shí)驗(yàn)班之類的，誰沒買過呀？”一位媽媽說，“只不過爹媽買是一回事，娃做不做是另一回事了。”
為何不能“書”盡其用？
師生細(xì)解“閑置”
對于家長們口中的浪費(fèi)現(xiàn)象，記者又深入中小學(xué)校進(jìn)行了采訪。“從我們小學(xué)來看，國家教材、教輔配套練習(xí)冊都是使用的，應(yīng)該不存在閑置的現(xiàn)象。每個(gè)小學(xué)生的作業(yè)本是按年級配送的，按需發(fā)放。一個(gè)學(xué)期基本用得差不多，如有多的，就留給孩子假期里用。”滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳敏老師說。
在中學(xué)里情況如何呢？“確實(shí)有些教材配發(fā)練習(xí)冊會被棄用，因?yàn)橘|(zhì)量不高，或者不符合學(xué)情。”一位不愿透露姓名的初中語文老師說，“相比小學(xué)，中學(xué)生的學(xué)業(yè)情況差異很大，中考應(yīng)試的壓力也大，有的教材配發(fā)的免費(fèi)練習(xí)冊對于學(xué)業(yè)水平中上的孩子來說太淺太易，吃不飽，只能另訂其它；再加上中學(xué)的學(xué)科多，各種配套教輔都要用足，課時(shí)不夠，
學(xué)生也來不及做，往往只能被棄被閑置了，這
就導(dǎo)致浪費(fèi)嚴(yán)重。”
市二十四中副校長黃素心則告訴記者：一些科目教材配發(fā)的教輔，老師往往會挑些合適、優(yōu)質(zhì)的題讓孩子做在作業(yè)本上，所以有些配發(fā)教輔看起來空空如也，其實(shí)還是派上了些用場的。“教輔書的編寫者，從受眾面整體出發(fā)，要考慮基礎(chǔ)題、拓展題、難題的比例，但具體到每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生的情況和需求，都不一樣，老師對于這些教輔的使用側(cè)重點(diǎn)也就不同。所以，也不能一概而論就是浪費(fèi)。”
還有大量家長自行購買的課外教輔書、習(xí)題冊，許多中學(xué)生吐槽：有一種“買買買”是爸媽覺得“有用”。初二學(xué)生小徐告訴記者，每逢重要的考試之后，自己書桌上都會多出幾本參考書。“比如期初考試，數(shù)學(xué)大題沒做好，他們就買回‘壓軸題寶庫’；期中考試，語文閱讀得分偏低，第二天晚上就會多出一本‘閱讀技巧大全’……再有，某學(xué)霸家長買了某書，那爸媽得知后必然要?dú)⒌轿幕袌鲑I買買……”“這些書的最終命運(yùn)就是捆捆扎扎，以全新的面目低價(jià)賣回給收廢品舊貨的，想想真是浪費(fèi)。”小徐感嘆說，其實(shí)學(xué)校里作業(yè)不少，周末雙休還要上各種補(bǔ)習(xí)班，“我們哪還有時(shí)間對付這么多參考書、習(xí)題冊呀？！”
反思：教育“不差錢”更要“會花錢”
采訪中，不少家長也承認(rèn)，很大程度上，買買買就是個(gè)“心理安慰”：“也幫不上孩子啥忙，就覺得別的同學(xué)有的，咱也買上；老師推薦的，當(dāng)然更要買上；不買好像孩子就吃虧了。”“萬一恰巧中考做到了其中的一兩道題呢，這就值了呀；沒空做，翻翻看看也好呀，反正買這點(diǎn)書也花不了多少錢。”
“為了孩子的學(xué)習(xí)‘不差錢’，這是家長中很普遍的心態(tài)。對比動輒數(shù)千上萬的報(bào)班費(fèi)，區(qū)區(qū)幾十元、上百元的課外教輔書只是‘小意思’了。然而細(xì)想想，中小學(xué)生群體巨大，每個(gè)孩子身上浪費(fèi)點(diǎn)‘小錢’，加起來數(shù)目就非常驚人了。”黃素心說。她建議家長們還是要調(diào)整好心態(tài)，客觀分析孩子的學(xué)業(yè)實(shí)情，避免盲目從眾和期望值過高，同時(shí)給予孩子、老師多點(diǎn)信任，“與其只是買買買，不如多多關(guān)注孩子的努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)建，規(guī)劃時(shí)間的能力。”她還指出，“不差錢”不等于“寧濫毋缺”，“停留在‘買買買’階段的家長，某種程度是用金錢推卸責(zé)任，正因?yàn)椴徊铄X，家長這方面的消費(fèi)要更理性：如有需要，可與老師溝通，并認(rèn)真聽取孩子的意見，有針對性地買，買了就用實(shí)、用足、用透。”
而針對校內(nèi)國家教材配套教輔的一些“被棄用”，也有老師建議相關(guān)部門可多做調(diào)研，根據(jù)地區(qū)或者生源差異層次，與時(shí)俱進(jìn)，提供更科學(xué)更優(yōu)質(zhì)更多元的選擇性菜單。事實(shí)上，在為了孩子的教育“不差錢”已成共識的今天，不管是國家、各級教育行政部門還是每位家長，如何理性、科學(xué)地為教育“花錢”更是一門值得研究的學(xué)問。
