長(zhǎng)三角城市網(wǎng)訊  學(xué)生考試及格率低，老師要反思寫“檢查”。新學(xué)期開學(xué)后，南京一所高校教務(wù)處對(duì)去年的試卷進(jìn)行抽檢，抽檢重點(diǎn)是不及格率高的試卷。學(xué)校要求，不及格率高，老師要寫反思材料。這一做法引來部分老師不滿。

這份“關(guān)于開展2016―2017學(xué)年第一學(xué)期期末試卷等教學(xué)文件專項(xiàng)檢查工作的通知”要求，各學(xué)院應(yīng)在第四周之前完成2016―2017學(xué)年第一學(xué)期期末考試試卷的整理工作，并根據(jù)《試卷歸檔及評(píng)判要求》對(duì)試卷進(jìn)行檢查?！皩?duì)不及格率較高的課程，各學(xué)院要研究、對(duì)照教學(xué)大綱，仔細(xì)檢查教學(xué)過程記錄、試卷、試卷分析，對(duì)考試不及格率較高的原因進(jìn)行分析，提出整改措施，形成自查報(bào)告?！?/p>

“這是我們學(xué)校的新做法，不及格率高，老師要檢討深思交材料。”教務(wù)處的這則通知一出，就引來了老師們的熱議，“考試不及格，最先反思的應(yīng)該是學(xué)生，上課有沒有認(rèn)真聽講，課后有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。現(xiàn)在反過來了?！?/p>

“有些學(xué)生上課不好好聽，就指望老師考前劃重點(diǎn)。這下好了，考不好老師還得反思寫材料，不好好學(xué)有了‘尚方寶劍’了?！庇欣蠋熣f。

不過，也有老師表示，一個(gè)班幾個(gè)人不及格正常，一大批不及格，老師確實(shí)應(yīng)該“反思”：是試卷太難了，還是平時(shí)教得不好？

該校教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，檢查試卷是每學(xué)期的常規(guī)工作，是希望老師對(duì)試卷進(jìn)行分析。“讓老師反思寫報(bào)告的目的并非‘問責(zé)’?！彼f，教學(xué)中，試卷的不及格率要符合“正態(tài)分布”，否則老師就應(yīng)該反思：是教學(xué)目標(biāo)定高了，是教學(xué)規(guī)范程度不夠，是出卷太難了？

對(duì)試卷進(jìn)行檢查“反思”并非一所學(xué)校的做法。另一所高校一位不愿透露姓名的老師介紹，他們學(xué)校也有類似要求，她所教的金融學(xué)，10%以上的不及格率算高，一些工科專業(yè)較難，15%以上才算高。

對(duì)于該校的做法，南京大學(xué)高教研究所所長(zhǎng)王運(yùn)來認(rèn)為并無不妥?！敖虒W(xué)反思，是教學(xué)中應(yīng)有的環(huán)節(jié)，目的是老師的自我思考、自我提高、自我總結(jié)。”他說，試卷的不及格率應(yīng)該在一定范圍內(nèi)。“每個(gè)課程都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，但是課程標(biāo)準(zhǔn)并非一成不變的。所謂因材施教，就是老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來教學(xué)。如果學(xué)生沒有好好學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，老師應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并聯(lián)系輔導(dǎo)員、班主任等，想辦法加強(qiáng)督促和教育。”

（記者 談潔）