成立以來(lái)，“蘇語(yǔ)五人行”公益團(tuán)隊(duì)去過(guò)新疆、云南、浙江等十多個(gè)省市。右二為柳詠梅。 圖片由受訪者提供
用智慧與激情陪伴少年成長(zhǎng)——南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師柳詠梅的故事
南報(bào)網(wǎng)訊 （記者 張?jiān)丛矗┧?dú)具匠心，用愛(ài)施教，在大學(xué)教書(shū)教得好好的，卻選擇轉(zhuǎn)身成為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，只為了自己心中的語(yǔ)文夢(mèng)。16年來(lái)，她堅(jiān)持大量閱讀以便更好地課堂呈現(xiàn)；她帶著學(xué)生寫“班級(jí)史記”，給了學(xué)生們一段難忘的校園時(shí)光；她投身“蘇語(yǔ)五人行”志愿組織，走遍大江南北“授人以漁”。
她叫柳詠梅，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師。
離開(kāi)大學(xué)教職，成為一名中學(xué)語(yǔ)文老師
柳詠梅畢業(yè)于曉莊學(xué)院，后留校成了一名大學(xué)老師。忙忙碌碌中，柳詠梅總覺(jué)得離一線教育遠(yuǎn)了點(diǎn)，工作里少了點(diǎn)什么。2001年的一天，她在隔壁一所高校的教室黑板上看到了南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校面向社會(huì)招聘應(yīng)屆生的消息。
“我要去，我想當(dāng)個(gè)初中語(yǔ)文老師。”抱著這樣的念頭，柳詠梅出現(xiàn)在了南外。明明是應(yīng)屆生招聘，柳詠梅在其中顯得格外特別。在眾人的目光中，她帶走了試講題目，獨(dú)自回家準(zhǔn)備。3天后的試講課堂上，當(dāng)中途看到臺(tái)下評(píng)委面帶微笑點(diǎn)頭時(shí)，柳詠梅知道，事成了。
“我把我對(duì)語(yǔ)文的理解、對(duì)教育的理解都講出來(lái)了。我喜歡語(yǔ)文、喜歡做一名老師。當(dāng)時(shí)心里面想的就是，南外要我就對(duì)了，不要我可是南外的損失。”
2001年，柳詠梅從待了10年的高校離職，走進(jìn)南外。16年柳詠梅送走了一批又一批學(xué)生，她本人也成為中學(xué)高級(jí)教師、南京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象、“全國(guó)優(yōu)秀教師教研能手”。
出版“班級(jí)史記”，給孩子們一個(gè)“難忘初三”
進(jìn)入中學(xué)，柳詠梅的時(shí)間表開(kāi)始緊湊起來(lái)。每天6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)到校。走進(jìn)教室看到孩子們，柳詠梅打招呼的話是：“孩子們，我來(lái)陪你們讀讀書(shū)！”上完課后，她要回到辦公室備課，這項(xiàng)工作穿插全天。雖然學(xué)校正常的下班時(shí)間是下午4點(diǎn)半，但柳詠梅一般會(huì)到下午6點(diǎn)鐘才回家。晚7點(diǎn)半之后，就是她個(gè)人讀書(shū)寫作時(shí)間。
2014年，她“臨危受命”成為畢業(yè)班班主任，為讓孩子們發(fā)現(xiàn)“生活每天都是新的”，她和學(xué)生們開(kāi)始共同書(shū)寫“班級(jí)史記”。每天由班里一名同學(xué)擔(dān)任“史官”，記錄當(dāng)天的班級(jí)生活，第二天早自習(xí)時(shí)讀給全班聽(tīng)，在回味前一天的生活中開(kāi)啟新的一天。
“本部前輩寄語(yǔ)厚期望，分部柳柳打造新十班”“一天之初柳柳勤教導(dǎo)，秋日當(dāng)頭眾人樂(lè)逍遙”“考前眾生臨時(shí)抱佛腳，考時(shí)是人是神見(jiàn)分曉”……在孩子們筆下，柳詠梅是“柳柳”，給他們?cè)究赡芫o張、枯燥、繁重的初三生活帶來(lái)了些許明媚。柳詠梅則每天要對(duì)學(xué)生記載的內(nèi)容做穿插點(diǎn)評(píng)，把自己的教育理念融入點(diǎn)評(píng)中，對(duì)學(xué)生的“史記”進(jìn)行整理編輯并在博客上公開(kāi)，把班級(jí)生活向家長(zhǎng)們?nèi)骈_(kāi)放。
一天天，一月月，她與學(xué)生一起完完整整地記錄了初三全年的生活，共達(dá)60多萬(wàn)字，后出版，書(shū)名叫做《每一個(gè)起舞的日子——柳柳十班的班級(jí)史記》。
組建“蘇語(yǔ)五人行”，跨越大江南北“授人以漁”
2011年，柳詠梅與江蘇其他城市的四位老師組建了一個(gè)草根研修與成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)——“蘇語(yǔ)五人行”，走上了為一線教師進(jìn)行公益培訓(xùn)的道路。
許多人身上的“職業(yè)倦怠”在他們五個(gè)人身上是看不到的，他們雖已是“名師”，著作與榮譽(yù)也都不少，卻都保有對(duì)語(yǔ)文、對(duì)教育的天然、持久的熱情。成立以來(lái)，他們?nèi)バ陆?、云南、浙江，走遍江蘇各地，6年來(lái)行走了全國(guó)10多個(gè)省市，利用休息日和寒暑假為近萬(wàn)名一線教師做公益培訓(xùn)。
每次公益活動(dòng)都能產(chǎn)生并吸引一批“蘇語(yǔ)五人行”的粉絲，他們的公益活動(dòng)絕對(duì)不是“來(lái)了就講，講了就走”，而是將培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，讓活動(dòng)延續(xù)成一種持久的互助研修，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠讓更多的語(yǔ)文人同心、同行、同樂(lè)。
“我們五個(gè)人來(lái)自江蘇不同地方的農(nóng)村，特別能體會(huì)到一個(gè)人獨(dú)立成長(zhǎng)的艱難。我們不僅要分享經(jīng)驗(yàn)，還要分享對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)、對(duì)教育的熱情。”柳詠梅說(shuō)。
