這個夏日，泰州教育喜報(bào)頻傳，佳音不斷。學(xué)子圓夢心儀的高校，很多國內(nèi)知名高校專程來泰現(xiàn)場為優(yōu)秀學(xué)子頒發(fā)錄取通知書，送來喜報(bào)和祝福。
這是泰州教育高質(zhì)量發(fā)展的碩果，也是泰州教學(xué)質(zhì)量提升的縮影。
近年來，泰州市堅(jiān)定踐行“為黨育才、為國育人”初心使命，深入貫徹落實(shí)教育部“雙減”政策，堅(jiān)持立德樹人，五育并舉，以培育“德智體美勞全面發(fā)展的時代新人”為己任，縱深推進(jìn)教育改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，全力用心用情辦好人民滿意的教育。
在泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“作業(yè)超市”給了學(xué)生更多選擇，作業(yè)不再是“一個標(biāo)準(zhǔn)、一套流程”，更多探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科綜合性項(xiàng)目化作業(yè)，滿足了學(xué)生個性化發(fā)展需求。
泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生作業(yè)本上，則是溫情的“師生對話”：“你的進(jìn)步被老師看在眼里，繼續(xù)加油哦”“作文為什么總是得不到高分”“緊扣主題，詳略得當(dāng)，高分就會向你撲來啦”……這是學(xué)校創(chuàng)新開展的“我的作業(yè)本會說話”活動，鼓勵孩子們在作業(yè)本空白處寫上想對老師說的話，老師在批改作業(yè)時答復(fù)，既是答疑解惑，也是即時激勵。學(xué)校還鼓勵孩子們像創(chuàng)作書法、美術(shù)作品那樣完成作業(yè)，讓“作業(yè)走向作品”，并定期挑選優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。打破常規(guī)的作業(yè)設(shè)計(jì)，既提高了學(xué)生作業(yè)效率和質(zhì)量，也拉近了師生距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“雙減”政策落地三年，泰州市從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、家校社合作等方面周密部署、務(wù)實(shí)行動，探索構(gòu)建良好教育生態(tài)的“泰州路徑”，切實(shí)減負(fù)提質(zhì)增效。
“雙減”實(shí)施以來，為切實(shí)避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”，泰州市按照“校外治理、校內(nèi)提質(zhì)、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治”總體思路，加強(qiáng)校外輔導(dǎo)監(jiān)管，優(yōu)化課后非學(xué)科服務(wù)，校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在全省率先清零，269家非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已納入平臺全流程監(jiān)管，學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)行政處罰立案實(shí)現(xiàn)“破零”，基本形成常態(tài)化監(jiān)管格局。
“雙減”是一場深刻變革，本質(zhì)核心是提升課堂效率。
今年3月27日至29日，江蘇省區(qū)域基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革展示暨“主體參與教學(xué)”專題研討活動在泰州舉行，泰州市各中小學(xué)校展示了“主體參與教學(xué)”主題課堂教學(xué)。課堂上，師生一同創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，互動不斷，氣氛熱烈，學(xué)生不再是被動接受知識的角色，而是敢于表達(dá)，或傾聽或質(zhì)疑或補(bǔ)充，通過“師生合作”“生生合作”，逐漸完善所得，主動構(gòu)建起新的更深層的知識體系。
“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！碧┲菔薪逃指本珠L翁光明說，“主體參與教學(xué)”變“教”為“學(xué)”，以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的作用，通過全員主動參與、全程持續(xù)參與和全方位深度參與，讓所有生命體都能平等、自由地進(jìn)入教學(xué)情境，讓學(xué)習(xí)真實(shí)而有效地發(fā)生。
據(jù)悉，泰州市“主體參與教學(xué)”項(xiàng)目先后獲得省課題成果一等獎、省教學(xué)成果一等獎，入選教育部“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，2015年作為典型案例入選教育部編制的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
教育改革的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格接班人，這離不開科學(xué)教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。
2022年，泰州市實(shí)施青少年科學(xué)教育“點(diǎn)亮工程”，針對各學(xué)段特點(diǎn)，系統(tǒng)謀劃科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施路徑策略，構(gòu)建校內(nèi)外聯(lián)動、各有側(cè)重的科學(xué)教育體系。聚焦幼兒科學(xué)啟蒙引導(dǎo)，在日常保教工作中融入科學(xué)啟蒙內(nèi)容，激發(fā)科學(xué)好奇心；聚焦小學(xué)生科學(xué)興趣養(yǎng)成，開發(fā)實(shí)施具有學(xué)校、地方特色的STEM等跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程，培育科學(xué)思維習(xí)慣；聚焦中學(xué)生科學(xué)方法掌握，創(chuàng)設(shè)高層次科學(xué)實(shí)踐活動、學(xué)科競賽等，在優(yōu)質(zhì)高中實(shí)施拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)工程。同時，將科創(chuàng)類特長生納入普通高中特長生自主招生范圍，明確認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，推動學(xué)校更新教育理念，提升科學(xué)教育實(shí)施效能；在各市（區(qū)）開展“雙減”背景下育人方式轉(zhuǎn)型、中小學(xué)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)等教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，探索實(shí)施科學(xué)教育新模式。
日前，泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)?！靶『ｋ鄳?zhàn)隊(duì)”再奪第二十三屆江蘇省青少年機(jī)器人競賽VEX小學(xué)組冠軍。近年來，該校學(xué)生多次獲國家、省、市機(jī)器人競賽冠軍，VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽亞軍，僅2023年，學(xué)校便有113人次在各級各類科技競賽中獲獎。今年初，學(xué)校獲評省科學(xué)教育綜合示范校。此外，泰州市鳳凰小學(xué)、省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)、江蘇省泰興中學(xué)也成功入選首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校。
中小學(xué)科學(xué)教育蓬勃開展，各類社團(tuán)“遍地開花”，不僅在“潤物細(xì)無聲”中有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，也讓創(chuàng)新精神“從娃娃抓起”，貫通全學(xué)齡段。
“3個瓶蓋換1瓶汽水，買16瓶汽水，實(shí)際能喝多少瓶？”在江蘇省泰州中學(xué)，數(shù)學(xué)競賽教練周逸飛老師的課程生動有趣、引人入勝，剛從高一年級選拔出的54名學(xué)生聽得津津有味。周逸飛說，高中階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)、創(chuàng)新人才成長的黃金期，高中匯聚了眾多優(yōu)秀少年，在高中實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，十分必要。
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，離不開強(qiáng)大師資。為此，泰州市打出一套“特色組合拳”，以“一事一議”“一人一策”引進(jìn)領(lǐng)軍人才、緊缺人才和優(yōu)秀畢業(yè)生等各類優(yōu)秀教育人才超百人，周逸飛便是2022年初江蘇省泰州中學(xué)從清華大學(xué)引進(jìn)的教學(xué)領(lǐng)軍人才。生于興化的周逸飛2013年獲中國數(shù)學(xué)奧林匹克銀牌，2014年獲金牌，入選國家集訓(xùn)隊(duì)，被保送清華大學(xué)。
如今，在周逸飛的培養(yǎng)下，江蘇省泰州中學(xué)已相繼有3名同學(xué)獲中國數(shù)學(xué)奧林匹克銀牌，其中尹楚涵同學(xué)于2023年入選“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”，被保送清華大學(xué)。
目前，泰州市正積極探索由“老五所”高中牽頭，將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)前移至初中和小學(xué)，嘗試“初高6年一體規(guī)劃”和“小初高12年一體規(guī)劃”的培養(yǎng)模式。
泰州市將繼續(xù)致力于實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展、教學(xué)優(yōu)質(zhì)提升、教師優(yōu)待保障的三維目標(biāo)，深入落實(shí)“雙減”政策，持續(xù)深化教育改革，以融合賦能、創(chuàng)新賦能、數(shù)智賦能、評價(jià)賦能，培育時代新人，不斷提升人民群眾教育獲得感、幸福感。
