“原來大家都有類似的育兒煩惱”“沙龍課對我的啟發(fā)很大”……3月28日下午，一場以“愛的界限”為主題的父母效能沙龍課，在小鹿心嶼·鹿城區(qū)青少年心靈潤養(yǎng)中心的7樓同心活動坊舉行。10多名中小學生家長圍成“U字形”席地而坐，交流分享教育過程中的所感所悟，共同探討如何建立良好的親子關系。這是我市區(qū)域學生心理輔導中心開展的其中一項公益服務。

青少年健康問題事關家庭幸福和民族未來。近年來，我市高度重視青少年心理健康工作，啟動實施了中小學“溫心健康”行動計劃，同時將大力推動心理健康教育中心、完善兒童青少年心理服務體系建設等工作，納入到溫州十項兒童重點實事項目中。在日前召開的溫州市婦女兒童工作暨兒童友好城市建設會議上，聚焦未成年人身心健康也被寫進今年婦女兒童工作的重點任務清單。

如何全方位呵護青少年“心”世界，加快打造兒童友好實景？建設區(qū)域學生心理輔導中心正是重要路徑之一。自2023年以來，我市著力構建“教育為主、部門配合、基層包聯、社會參與”的兒童青少年心理健康服務閉環(huán)管理機制，推動形成“家校醫(yī)社”共同參與的兒童青少年心理健康工作機制。目前，全市已建成集科普宣傳區(qū)、熱線接聽室、心理咨詢室、團體輔導（培訓）室、研討督導室、心理放松室等功能于一體的7家區(qū)域學生心理輔導中心，覆蓋鹿城區(qū)、甌海區(qū)、樂清市、瑞安市、永嘉縣、蒼南縣、龍港市等地區(qū)。

其中就包括了位于鹿城區(qū)錦繡路的“小鹿心嶼”。項目負責人項小飛介紹，“小鹿心嶼”是整合全區(qū)社會資源所打造的心理教育共同體，場館占地面積1500平方米，設立了美學空間、無界游戲、自然體驗等六大能量場，以戲劇、藝術表達、閱讀敘事、數字互動、家庭及個體咨詢等形式，開展心理健康服務。項小飛說，這里由1位心理專業(yè)校級干部和4位社工負責日常的管理運維，同時還聘請了5位來自本市醫(yī)療機構的心理專家定期坐班，進行心理咨詢個案督導，有需求的學生家長可通過微信進行線上預約。

“嵌”在校園內的心理輔導室，同樣是解決學生“成長煩惱”的重要陣地。在溫州市南浦實驗中學錦江校區(qū)，位于學森樓二樓圖書館對面的心理輔導室，成為學生們午休時間放松身心的又一去處。該校心理教師林平說：“心理輔導室每天中午準時開放，同學們來這里可以看看心理科普短視頻，玩玩沙盤游戲，聽聽舒緩音樂，聊聊心里話。我們希望通過這樣的方式消除孩子們對心理咨詢室的神秘感和陌生感，讓學生們更多了解心理衛(wèi)生的相關知識，更加關愛自己和他人的心理健康?！睋?，全市目前已建立標準化心理輔導室1000余個，大中小學專兼職心理健康教師配備率實現100%。

記者從市教育局獲悉，當前，我市正全面推進學生心理服務“導師團制”，制定“一校一案”“一生一策”，確保每位重點關注學生都有自己信賴的“一對一”導師；成立“溫心健康守護聯盟”，在推動區(qū)域學生心理輔導中心實現全覆蓋的同時，聯通12個縣（市、區(qū)）現有的區(qū)域學生心理輔導中心、陽光會客廳、家庭教育指導中心、婦女兒童驛站、校外心理健康服務站點等形成“2+12+X”的整體布局，以進一步擴大心理健康服務圈。

記者手記

打造“心”陣地還要筑牢“免疫墻”

促進學生身心健康、全面發(fā)展一直是群眾關切、社會關注的重大課題。從打造心理健康校園“主陣地”，到構建社會心理服務“大體系”；從為學生提供一對一或團體式心理輔導，到為家長開設各類親子心理共育課堂，我市正逐步形成“家校醫(yī)社”共建的心理健康服務閉環(huán)，全方位呵護學生身心茁壯成長。

然而建優(yōu)建強一個個心理健康服務體系之后，我們還要關注到心理健康問題的預防，比如優(yōu)化教育生態(tài)，營造和諧的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，引導建立良好的親子關系、師生關系，加強學生對于“同學情誼”的認知教育等等，這些都需要我們進行更深層次的探索思考，為孩子們筑牢心理健康問題的“免疫墻”。（記者 吳笑鳴）