記者 顧泳 黃楊子

  前天舉行的世界頂尖科學家·科學教育論壇上，海內外專家就科學教育如何啟蒙、科技“她”力量在科學技術領域的突破等話題進行了熱議。當下，怎樣去教育年輕人，讓他們對科學感興趣，保持熱忱與興奮？2016年拉斯克醫(yī)學特別成就獎得主、加州大學舊金山分校生物化學與生物物理學系科學教育名譽講席教授布魯斯·阿爾伯特介紹了美國在這一領域的探索。

  在舊金山，5歲的孩子開始上學，公立學校會有這樣的課程：讓孩子們在操場上穿上白色襪子走來走去，回到教室脫下襪子會發(fā)現(xiàn)，臟了的襪子沾滿了灰塵、小石頭，里面甚至還會有覆蓋在巖石上被帶下來的種子。老師此時拋出問題：哪些是種子、哪些是灰塵？孩子們的回答各有不同，老師也不會直接說出答案。下一步，就是讓孩子通過實驗來驗證答案是否正確。把孩子們以為的“圓圓的種子”栽種在一起，觀察它們會不會真的長出來。僅僅5歲的孩子，就像科學家一樣去完成實驗。

  阿爾伯特作為上述課程的設計者之一，還參與了加州公立學校12歲學生的科學課程設計。“相比5歲孩子，這顯然難度更大。學生們通過做實驗，試圖去解決問題，像真正的科學家一樣去思考，并依據證據來做出決策。大學課程則更強調大家組成小組，共同解決問題。”

  科學教育論壇還強調，科技“她”力量不可或缺。上海交通大學醫(yī)學遺傳研究所所長曾凡一說，醫(yī)學遺傳學的本質是研究生命的藝術，同時涉及臨床實踐、醫(yī)學溝通、人文關懷等。今天談到基因，已不是遺傳學的專有詞。“社會基因、文化基因、創(chuàng)新基因，在這些基因的共同作用下，各種科學與文化交織碰撞，共同推動人類文明進步。”

  如今的女科學家是多元的、立體的，她們所具備的科學和文化底蘊，就像雙螺旋一樣，在發(fā)力時能突破更多界限。曾凡一寄語年輕女性科技工作者：了解自己、充實自己，找到人生努力的方向，提高綜合素質，形成系統(tǒng)化、邏輯性、創(chuàng)新性的科研思維，未來會有無限潛能。