新時代新征程上，黨和國家的事業(yè)發(fā)展建設(shè)，關(guān)鍵在人。青年干部作為時代進(jìn)步和社會發(fā)展的中流砥柱，是基層治理的“先鋒力量”，也是創(chuàng)新發(fā)展的“強(qiáng)大引擎”。要著力深耕干部“細(xì)育”機(jī)制，通過“訓(xùn)、練、研”三位一體的培養(yǎng)途徑，進(jìn)一步激活干部戰(zhàn)略思維引擎，讓青年干部把握青春機(jī)遇，在崗位上奮發(fā)有為、建功立業(yè)。

以“訓(xùn)”為基點(diǎn)，拓展“育”字廣度。青年干部作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，思維新穎、富有干勁。但當(dāng)前部分青年干部剛走出“象牙塔”就進(jìn)入“機(jī)關(guān)門”，存在思維局限、經(jīng)驗(yàn)不足、能力短板等問題，亟須開展系統(tǒng)培訓(xùn)給青年干部“墩苗壓擔(dān)”。要豐富培訓(xùn)內(nèi)容，在聚焦黨史學(xué)習(xí)教育、政策理論、業(yè)務(wù)知識等內(nèi)容外，要綜合語言溝通、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)急處突等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；要拓展培訓(xùn)場景，采用線上線下結(jié)合方式，開設(shè)符合青年干部學(xué)習(xí)的入門課程，組織實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場調(diào)解、清單跟蹤等線下活動；要構(gòu)建長效培訓(xùn)，探索好“一年護(hù)苗、三年陪跑、五年幫帶”的培訓(xùn)計劃，讓初入職場的青年干部通過系統(tǒng)培訓(xùn)進(jìn)階為基層干事“千里馬”。

以“練”為核心，加大“育”字強(qiáng)度?！坝?xùn)戰(zhàn)結(jié)合、實(shí)踐礪才”自古以來便是選賢育能的鮮明導(dǎo)向。廣大青年干部雖擁有較高學(xué)歷和文化素養(yǎng)，但在應(yīng)對復(fù)雜問題和急難險重任務(wù)時往往缺乏全局統(tǒng)籌能力，從而事與愿違，這便需要建立精準(zhǔn)滴灌的練兵體系。一方面要打破“溫室育苗”的慣性思維，大力推進(jìn)崗位輪換大練兵機(jī)制，鼓勵青年干部入職前期跨部門、跨崗位輪崗交流，深入了解黨建引領(lǐng)、數(shù)字治理、矛盾調(diào)解等不同工作領(lǐng)域，為實(shí)現(xiàn)理論向?qū)崙?zhàn)的有機(jī)轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)；另一方面要樹立“以戰(zhàn)代訓(xùn)、以績論才”的鮮明旗幟，通過揭榜掛帥、專班下沉、征地拆遷、項(xiàng)目攻堅等一線蹲苗錘煉，實(shí)現(xiàn)干部專業(yè)能力的迭代升級。

以“研”為關(guān)鍵，保持“育”字深度。青年干部成長過程中，“研”扮演著深化培育、提升綜合素養(yǎng)的核心要素，但面對常態(tài)化、事務(wù)性工作，“碎片化”學(xué)習(xí)多，“系統(tǒng)性”研究少，干部深耕細(xì)作、長遠(yuǎn)發(fā)展的根基往往不實(shí)。要強(qiáng)化理論研學(xué)深度，依托好“原著精讀、專題研討、案例論證”的學(xué)習(xí)機(jī)制，常態(tài)化開展青年理論研修、經(jīng)典讀書會、學(xué)術(shù)沙龍活動，推動理論學(xué)習(xí)從碎片化向體系化、縱深化轉(zhuǎn)變。要突出實(shí)踐成果總結(jié)轉(zhuǎn)化，青年干部要立足本職崗位，深耕業(yè)務(wù)知識和工作程序，結(jié)合“民情雙訪”行動，廣泛收集意見建議，通過“解剖麻雀”式精細(xì)研判，形成典型工作案例，提煉出可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)方法。