臺傳媒記者章雪瑤

前段時間，連續(xù)17年幫扶三門縣花橋鎮(zhèn)的省人大機(jī)關(guān)九任農(nóng)村工作指導(dǎo)員，領(lǐng)回了浙江鄉(xiāng)村振興共富帶頭人“金牛獎”。這個在我省鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域含金量頗高的獎項，不僅是對帶頭人的認(rèn)可，也充分肯定了幫扶成果。

十余年來，伴隨著生活條件改善，花橋當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教育也在改變。

1月下旬，記者探訪了花橋鎮(zhèn)初級中學(xué)（以下簡稱“花中”）。這座始建于1958年的學(xué)校，專注推進(jìn)“美好教育”特色辦學(xué)。秉承著“美好品行、追求卓越”的辦學(xué)理念，該校實(shí)現(xiàn)德育與教學(xué)有機(jī)融合，從全縣10余個農(nóng)村中學(xué)中脫穎而出。

所謂美好，是在“小空間”里做好管理“大文章”

花中面積不大，一棟“L”形，兼具教學(xué)、辦公、用餐等功能的建筑和一個與花橋小學(xué)共用的操場，便是該校的所有配置。

“我們是三門農(nóng)村最邊緣的學(xué)校，不論生源還是師資都較為薄弱?！被ㄖ行ｉL謝邦田無奈道。

三年前，“美好教育”在花中開始萌芽。這些年，已逐漸形成以美好管理、美好校園、美好團(tuán)隊、美好德育、美好課程和美好課堂為主體的“六美”教育。

如何做到“美好”？在校長辦公室的一疊疊臺賬資料里，記者找到了部分解答。特色辦學(xué)、精細(xì)化管理、五年發(fā)展規(guī)劃、教師文化管理……每一項與學(xué)校發(fā)展建設(shè)有關(guān)的方案和流程，都經(jīng)過總結(jié)歸納，打印成冊。

這里的每一本手冊，都像一張張藍(lán)圖，為學(xué)?！懊篮媒逃碧厣k學(xué)指明方向。比如，在《精細(xì)化管理手冊》中，有關(guān)于開展“以人為本”管理工作的內(nèi)容，從校級班子的述職承諾制度到教師彈性上班制度、學(xué)生民主自治管理等，都一一言明。而在學(xué)校的公告欄里，每周都會張貼全校各處室、年級組、學(xué)科組的“本周工作計劃表”，掛圖作戰(zhàn)、銷號落實(shí)。

“空間小也意味著更好管理，每一項管理制度都是根據(jù)這些年的工作經(jīng)驗不斷更新而來，不僅體現(xiàn)在書頁紙張上，更是實(shí)打?qū)嵲谧龅??！敝x邦田說。

所謂美好，是更加注重整體和多元發(fā)展

“奮發(fā)圖強(qiáng)，永不放棄，相信自己，創(chuàng)造奇跡！”上午7點(diǎn)，花中的教室里傳出一陣激情響亮的口號聲。

這是花中學(xué)子每天必不可少的儀式——早課前，全校各班在班長的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣讀本班誓詞。在花中的“美好教育”中，信心激勵教育占據(jù)著重要位置。

在課堂上，學(xué)生的主體地位也充分體現(xiàn)?；ㄖ袆?chuàng)新打造了“6+1”高效課堂，通過設(shè)置導(dǎo)學(xué)、思考、討論、展示、評比、檢查等6個教學(xué)環(huán)節(jié)以及課后自習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。三年來，該校普高率明顯上升。

“高效課堂提高了學(xué)習(xí)成績，但我們不單純以成績高低論英雄?！敝x邦田說，教育的根本任務(wù)是立德樹人，花中將德育融入日常教學(xué)，時時做德育，事事有德育，德育工作春風(fēng)化雨影響著每一個學(xué)生。

學(xué)校專門開設(shè)了道德講堂，不定期開展學(xué)生社會實(shí)踐、紅色研學(xué)游等活動，還構(gòu)建了以美德、美智、美體、美育為支撐的課程體系。

“我們有武術(shù)操、形體操、書法、繪畫、風(fēng)箏制作、非遺花橋龍燈制作等課程，這學(xué)期我選了非遺花橋龍燈制作，很有意思！”花中七（1）班學(xué)生李書恒說。

據(jù)悉，花中已陸續(xù)開發(fā)出11門校本課程。近三年來，該校學(xué)子在三門縣中小學(xué)生演講、小歌手、舞蹈、作文、科技嘉年華等各類比賽中均獲得過一等獎。