“你提燈，照無(wú)常。清風(fēng)兩袖，裹雷霆……”孩子們唱著和著，尋找“清風(fēng)”和“像清風(fēng)那樣的人”，童聲悠揚(yáng)、徽韻滿堂。創(chuàng)作靈感源自安博館藏的徽州古民居馮仁鏡宅，創(chuàng)作主題聚焦于海內(nèi)外熟知的包公文化，這個(gè)由安徽博物院出品的音樂(lè)劇《尋找清風(fēng)》，在館演“全本”，出館辦“快閃”，為青少年帶來(lái)歡樂(lè)，也帶來(lái)傳統(tǒng)文化的傳播。
文物音樂(lè)劇，“場(chǎng)景共創(chuàng)”催生“身份疊加”，專業(yè)的編劇、作曲等，成為博物館的教育合伙人，在一個(gè)個(gè)新場(chǎng)景中發(fā)揮作用?！白層^眾快速走進(jìn)徽文化場(chǎng)景”“讓不同地區(qū)觀眾快速理解劇情背后的文化內(nèi)涵”，通過(guò)“合伙人”的“快速”視角，也可以慢慢品讀文物背后的故事。
文物成“劇”，怎樣“進(jìn)場(chǎng)”?
以文物為基礎(chǔ)進(jìn)行戲劇化創(chuàng)作破題，有優(yōu)勢(shì)嗎?
編劇的回答是肯定的?！捌湔鎸?shí)性與代入感強(qiáng)，因?yàn)槲奈锸菤v史的載體，馮仁鏡宅、徽州石獅這些實(shí)物能具象化支撐劇情，讓觀眾快速走進(jìn)徽州文化場(chǎng)景，比虛構(gòu)題材更加真實(shí)可信。同時(shí)，文化內(nèi)涵豐厚，文物或文創(chuàng)都帶著特定的文化符號(hào)，不用編劇額外鋪墊就能給劇情賦予深層價(jià)值?！卑不帐∷囆g(shù)研究院二級(jí)編劇丁彥認(rèn)為，這是文物成“劇”的優(yōu)勢(shì)所在。
那么，這樣的創(chuàng)作編排，除了優(yōu)勢(shì)有沒(méi)有挑戰(zhàn)呢?
“一是‘文物敘事’平衡比較難，因?yàn)槲奈锸庆o態(tài)的，要特別避免把劇情變成‘文物說(shuō)明’，需要在尊重史實(shí)和制造戲劇沖突之間尋找平衡。二是兒童視角適配比較難，需要把厚重的文化轉(zhuǎn)化成童真易懂的故事，既要保住文化內(nèi)核，又要符合青少年的認(rèn)知和興趣?！倍┱J(rèn)為，在反復(fù)創(chuàng)作打磨中，團(tuán)隊(duì)運(yùn)用了兩種解決方式：用“奇幻故事”來(lái)串聯(lián)文物，讓文物和文創(chuàng)成為劇情道具；靠“音樂(lè)+互動(dòng)”來(lái)活化表達(dá)，把文物內(nèi)涵融進(jìn)音樂(lè)唱段，讓文化傳遞藏在游戲和表演里，徹底弱化“說(shuō)教感”。
博物館與創(chuàng)作者，能否達(dá)成“1+1>2”?
“成為‘合伙人’主要來(lái)源于兩方面的契機(jī)，一方面是目標(biāo)契合度，另一方面是資源互補(bǔ)性，這種‘文博資源+專業(yè)創(chuàng)作’的結(jié)合，為《尋找清風(fēng)》打下了天然基礎(chǔ)?！倍┨岬剑伤鞒值奈幕吐糜尾壳嘌许?xiàng)目《促進(jìn)文旅深度融合的徽州戲曲文化資源活化及線上傳播》，其核心是推動(dòng)徽文化資源的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，這與安博通過(guò)“教育合伙人”機(jī)制來(lái)活化館藏資源的需求高度一致。
“演劇+看劇+打卡尋寶”的形式，配合展廳講解、社教活動(dòng)、知識(shí)講座等，創(chuàng)新融合打造沉浸式視聽(tīng)參觀體驗(yàn)，讓博物館里的文物“活起來(lái)”，是實(shí)現(xiàn)文化教育與娛樂(lè)體驗(yàn)的完美結(jié)合的一種探索。
對(duì)博物館來(lái)說(shuō)，文博戲劇打破了“靜態(tài)展覽”局限，成為可體驗(yàn)、可傳播的活態(tài)形式。記者了解到，以《尋找清風(fēng)》這部音樂(lè)劇為例，不僅讓徽州文物等館藏資源“走出展柜”，還通過(guò)劇場(chǎng)公演、商圈快閃、平臺(tái)直播、紀(jì)錄片上線等多種方式，擴(kuò)大了博物館的文化輻射范圍，讓文博場(chǎng)所從“參觀地”變成“文化體驗(yàn)場(chǎng)”。丁彥認(rèn)為，對(duì)文藝工作者來(lái)說(shuō)，博物館就是一座“創(chuàng)作富礦”：實(shí)物文物提供了具象化創(chuàng)作素材，背后的歷史典故和文化內(nèi)涵注入作品深度，避免了創(chuàng)作陷入“無(wú)米之炊”或內(nèi)容空泛的困境。同時(shí)，博物館的平臺(tái)資源還能促進(jìn)作品的精準(zhǔn)傳播，比如《尋找清風(fēng)》借助安博的館校合作資源，傳遞給青少年群體，也為戲劇培養(yǎng)了年輕觀眾。
文博戲劇上新，能否走向更廣闊舞臺(tái)?
將館藏文物活化為舞臺(tái)劇的實(shí)踐，在國(guó)內(nèi)各級(jí)博物館已有諸多成功案例。如中國(guó)國(guó)家博物館館藏精品陶俑從歷史中“醒來(lái)”，《俑立千年》融合“科技+影像”，表演“話劇+舞蹈”；四川博物院跨界演繹話劇《蘇東坡》，長(zhǎng)沙博物館創(chuàng)排小劇場(chǎng)劇目《尋長(zhǎng)沙》……
題材體裁創(chuàng)新，文博戲劇上新，但就市場(chǎng)層面而言，博物館戲劇依然屬于新興事物，受限于演員、場(chǎng)地等多方因素，目前能夠常態(tài)化演出的博物館戲劇并不多。
“實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步的巡演，需要政策與資金支持、專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并聯(lián)合專業(yè)的演出運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)巡演策劃、市場(chǎng)推廣等工作。同樣重要的是，還需要?jiǎng)∧績(jī)?nèi)容迭代升級(jí)，讓不同地區(qū)的觀眾能夠快速理解劇情背后的文化內(nèi)涵。”丁彥提到，安徽省藝術(shù)研究院作為項(xiàng)目單位，負(fù)責(zé)了圍繞劇目制作的紀(jì)錄片《徽州古巷的追風(fēng)之旅：帶你打卡安博音樂(lè)劇〈尋找清風(fēng)〉活動(dòng)》，來(lái)展現(xiàn)臺(tái)前幕后的生動(dòng)故事，還融合了包公故里文化園等文旅場(chǎng)景，并將在多方線上平臺(tái)發(fā)出，擴(kuò)大受眾群體，深入劇目體驗(yàn)。
