為扎實(shí)推進(jìn)市級教育科研課題研究，提升課題研究質(zhì)量，發(fā)揮教科研對教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，8月14日，黃山市教育科學(xué)研究院院長江立新、屯溪現(xiàn)代實(shí)驗小學(xué)校長唐浩瑛、市教科研課題管理負(fù)責(zé)人吳明鋒組成專家組赴休寧縣，對該縣2024年度立項的13項市級教科研課題進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)。休寧縣委教育工委書記、局長謝衛(wèi)權(quán)，縣教研室主任汪軍武、縣教科研課題管理負(fù)責(zé)人程周以及13項市級課題主持人及主要成員共同參與了此次活動。此次活動為休寧縣課題研究工作注入了專業(yè)力量，有力推動了區(qū)域教育科研工作的深化發(fā)展。

活動伊始，休寧縣委教育工委書記、局長謝衛(wèi)權(quán)發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)課題研究的重要性，并對課題組成員提出了具體要求。他指出，課題研究是提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動教育教學(xué)改革的重要途徑，各課題組要加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好課題中期匯報，虛心接受專家指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，不斷總結(jié)完善提升，確保課題研究取得實(shí)效。

隨后，進(jìn)入緊張而有序的中期檢查環(huán)節(jié)。13項課題負(fù)責(zé)人依次就各自課題的研究進(jìn)展、階段性成果、存在問題及下一步計劃進(jìn)行了詳細(xì)匯報。這些課題涵蓋了高中、初中、小學(xué)及學(xué)前教育等多個學(xué)段，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、思政、生物、美術(shù)、音樂等多個學(xué)科領(lǐng)域，如休寧中學(xué)的《“三新”背景下大單元教學(xué)對高中生英語閱讀能力提升的影響及實(shí)施路徑研究》《新課程背景下高中生物學(xué)建模教學(xué)的實(shí)踐研究》，海陽中學(xué)的《思政教育一體化視域下學(xué)科協(xié)同育人的教育實(shí)踐研究》《智慧教育環(huán)境下初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐研究》，海陽一小的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課教學(xué)的案例研究》《基于“教學(xué)評一體化”的小學(xué)高年級英語單元整體作業(yè)設(shè)計的實(shí)踐研究》等。

專家組認(rèn)真聽取了每一個課題的匯報，并仔細(xì)查閱了相關(guān)研究資料。針對各課題的研究情況，專家們從研究方法的科學(xué)性、研究內(nèi)容的合理性、研究成果的創(chuàng)新性以及存在的問題與不足等方面進(jìn)行了深入剖析和精準(zhǔn)指導(dǎo)。他們充分肯定了各課題組前期所做的工作和取得的階段性成果，同時也對課題研究中存在的問題提出了具體的改進(jìn)建議和措施。例如，在研究方法上，要注重多樣化和科學(xué)性，合理運(yùn)用調(diào)查研究、行動研究、案例分析等方法，確保研究數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性；在研究內(nèi)容上，要進(jìn)一步聚焦核心問題，避免研究內(nèi)容的寬泛和空洞，增強(qiáng)研究的針對性和實(shí)效性；在研究成果的呈現(xiàn)上，要注重成果的提煉和升華，形成具有推廣價值的經(jīng)驗和模式。

在點(diǎn)評過程中，市教科院院長江立新強(qiáng)調(diào)，課題研究要做到“四勤”：勤奮學(xué)習(xí)，不斷拓寬研究視野，關(guān)注教育前沿動態(tài)，提升自身理論素養(yǎng)；勤抓節(jié)點(diǎn)，明晰過程管理，嚴(yán)格按照課題研究計劃推進(jìn)各項工作，確保研究進(jìn)度的順利進(jìn)行；勤于借力，促進(jìn)資源整合，積極與同行、專家交流合作，充分利用各種資源為課題研究服務(wù)；勤循目標(biāo)，引領(lǐng)成果凝練，始終圍繞課題研究目標(biāo)，注重研究成果的積累和總結(jié)，努力打造高質(zhì)量的研究成果，切實(shí)把課題研究落實(shí)成課堂教學(xué)和課程改革的真實(shí)助力，帶動學(xué)校和區(qū)域教育的共贏，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

此次市教科院專家團(tuán)的中期檢查指導(dǎo)，為休寧縣的市級教科研課題研究指明了方向，提供了寶貴的專業(yè)支持。通過與專家的面對面交流，課題組成員們對課題研究有了更清晰的認(rèn)識，明確了下一步研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。休寧縣教研室表示，將以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對課題研究的管理和指導(dǎo)，為課題研究創(chuàng)造良好的條件，確保各課題能夠高質(zhì)量完成研究任務(wù)，為休寧縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升和區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展提供有力的科研支撐。