國勢之興在于人，人才之成在于育。近日，教育部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于組織實施教師教育能力提升工程的通知》（以下簡稱《通知》），對“十四五”到“十五五”期間完善中國特色教師教育體系、進一步提升教師教育能力有關(guān)工作作出部署。《通知》立足教育強國建設(shè)新要求，著力培育更多實力過強、作風(fēng)過硬的優(yōu)秀教師，為闊步教育強國建設(shè)新征程提供了政策保障。
教育是國之大計、黨之大計，是民族振興的重要基石。近年來，我國教育事業(yè)取得了長足進步，教育公平邁出堅實步伐，各地教育水平顯著提升，無論是普及度、公平性還是課程質(zhì)量都實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但教育發(fā)展不平衡、不充分，教師隊伍還需加強等現(xiàn)實問題也依然存在。要推動教育強國建設(shè)邁上新臺階，應(yīng)緊緊抓住提升教師隊伍素養(yǎng)這個“牛鼻子”，多舉措、全鏈條提升教師群體的責(zé)任感和創(chuàng)造力，鼓勵他們以更加飽滿的狀態(tài)、更加專業(yè)的知識投身教育事業(yè)，促進教學(xué)提質(zhì)增效，推動教育事業(yè)出新出彩，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展、堪當(dāng)大任的高素質(zhì)人才。
強國必先強教，強教必先強師。教師作為教育發(fā)展的第一資源和教育理念的“播種機”，對教學(xué)觀念的落實和教學(xué)效果的呈現(xiàn)有著最直接直觀的作用。習(xí)近平總書記強調(diào)，要加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。必須以釘釘子精神抓好教師隊伍建設(shè)，在提升教師數(shù)量和素質(zhì)上做“加法”，圍繞重點學(xué)科方向支持建設(shè)一批高水平、有特色的教師教育院校，強化中國特色教師教育體系高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略引領(lǐng)，聚焦要點、突出特點、抓好節(jié)點，持續(xù)加強軟建設(shè)與硬投資，創(chuàng)新教師人才培養(yǎng)模式，搭建教師教育研究前沿平臺，全方位提升教師教育能力，切實打造一支作風(fēng)過硬、理想高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
培育更多“大先生”，為教育現(xiàn)代化注入新活力。教育的目標是為黨育人、為國育才，“大先生”在教育傳遞中發(fā)揮著中流砥柱的作用。無論是于漪的“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，還是衛(wèi)興華的“不唯上、不唯書、不唯風(fēng)、不唯眾”的教學(xué)理念；無論是顧明遠95歲高齡仍然堅守講臺，還是張桂梅十年如一日扎根山區(qū)的執(zhí)著精神，都讓我們看到了優(yōu)秀教師的榜樣力量。激發(fā)教育現(xiàn)代化新活力，需要讓更多“大先生”實踐核心教育、素質(zhì)教育等現(xiàn)代化教育理念，立足人的全面探索教育教學(xué)的新模式、新理念和新方法，努力形成個性化、多元化的人才培養(yǎng)新體制，方能深入扭轉(zhuǎn)教育高壓化、功利化傾向，營造健康正向的教育生態(tài)。
把穩(wěn)風(fēng)舵，助力“中國號”巨輪在教育浪潮中乘風(fēng)破浪。要根據(jù)時代發(fā)展和社會需求，組織好各類優(yōu)秀教師評選活動，樹立教育先進典型并發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。同時健全教師評價與激勵機制，引導(dǎo)廣大教師潛心在三尺講臺上育人、化人，形成精心從教、真心從教、熱心從教的良好氛圍，為實現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)提供有力人才支撐。也要均衡好“守正”與“創(chuàng)新”，積極開展國際教育合作交流，在汲取世界先進教育經(jīng)驗的同時推廣中國教育成果，提高中國教育的國際競爭力和影響力。
征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)。走穩(wěn)教育強國建設(shè)新征程，需要堅定教育自信，匯聚起“大先生”們的教育合力，助推教育事業(yè)發(fā)展不斷開創(chuàng)新局面。
供稿：東雙溝鎮(zhèn)（張敏）
原標題：《洪聲E評 | 培育更多“大先生” 激活教育強國新動能》
