教育是一場無休止的修煉，它不僅涉及知識的傳授，更觸及智慧的啟迪與人格的塑造。為了協(xié)助學(xué)校德育核心團(tuán)隊深入洞察問題的核心，培育解決問題的能力，嘉興一實學(xué)校領(lǐng)賢計劃第21期以“聚焦問題解決，優(yōu)化積極關(guān)系”為主題，開展校本研修活動。

醫(yī)教融合，守護(hù)“心”成長

12月9日，學(xué)校邀請到嘉興市康安醫(yī)院院長、黨支部書記沈明芳，為全體班主任、助理班主任和“心語橋”輔導(dǎo)老師們帶來了一場題為《中學(xué)生心理問題識別與干預(yù)》專題講座。

沈院長以冰山理論作為開場，引導(dǎo)老師們思考那些被標(biāo)簽為“問題孩子”的學(xué)生背后可能隱藏的深層需求。她深入探討了兒童青少年心理問題的社會化根源，并從行為、情緒和個性三個維度出發(fā)，通過生動的臨床案例和豐富的專業(yè)知識，詳細(xì)解釋了學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)與成因。

此外，沈院長還分享了多種切實可行的干預(yù)策略。她鼓勵老師們建立積極的師生關(guān)系，通過傾聽、共情、開放性提問和有效反饋等方式，更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生。她特別強調(diào)了情感支持技術(shù)和家校合作的重要性，指出教師與學(xué)生、與家長之間建立良性互動的溝通機制，對于形成對學(xué)生全面關(guān)懷的支持環(huán)境至關(guān)重要。

此次講座不僅為學(xué)校醫(yī)教結(jié)合的深入研討提供了寶貴機會，還顯著提升了教師們對學(xué)生心理問題的理解和解決復(fù)雜問題的能力。它進(jìn)一步推動了學(xué)校德育心育的一體化建設(shè)，在場教師紛紛表示受益匪淺，對今后在學(xué)生心理健康的教育和干預(yù)方面有了新的認(rèn)識和思路。

入情入境，打開“心”思路

12月13日，南湖區(qū)德育教研員姚晨熙蒞臨嘉興一實學(xué)校，為學(xué)校青年班主任團(tuán)隊作了“班主任教育情景模擬”專題指導(dǎo)。

學(xué)校顧文婷和陳一俊老師分別進(jìn)行現(xiàn)場展示。兩位班主任憑借自身扎實的基本功和豐富的工作經(jīng)驗，在規(guī)定時間內(nèi)與助演老師互動，成功完成了角色扮演，并針對性地對案例進(jìn)行了深入分析。在模擬的問題情境中，兩位班主任展現(xiàn)了其扎實的業(yè)務(wù)能力、先進(jìn)的教育理念以及多元化的育人方法。

姚晨熙老師以微講座的形式，為現(xiàn)場的班主任老師們提供了指導(dǎo)。姚老師引導(dǎo)班主任們學(xué)會識別情境中的“癥結(jié)點”，并充分利用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識，提出有效的應(yīng)對策略。他強調(diào)，在處理問題情境時，班主任應(yīng)具備同理心和專業(yè)素養(yǎng)，運用多樣化的溝通技巧，有效地識別并解決家長和學(xué)生的疑問。

現(xiàn)場的青年班主任們積極探討了如何在日常管理中融入情感教育，以及如何通過積極的師生互動促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過這次專題學(xué)習(xí)，班主任們不僅增強了處理問題的信心，也對如何在日常教育中更好地實施德育引導(dǎo)有了更深入的理解。

本期領(lǐng)賢計劃不僅拓寬了學(xué)校德育團(tuán)隊對問題解決策略的學(xué)習(xí)視野，還在積極教育理念的理解與實踐能力提升方面發(fā)揮了顯著的促進(jìn)作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我校全體教師將繼續(xù)不懈地完善、提升和反思，致力于成為學(xué)習(xí)型、知識型、智慧型的教育工作者。