為深化基礎(chǔ)教育改革，探索“雙減”背景下作業(yè)育人新范式，6月4日，由黃山市教育科學(xué)研究院主辦、屯溪第六中學(xué)承辦的2025年全市義務(wù)教育階段生物學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)大賽暨教師能力提升活動(dòng)正式啟動(dòng)。全市百余名初中生物學(xué)教師齊聚新安江畔，共探作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之道，共繪學(xué)科育人新藍(lán)圖。

聚焦核心素養(yǎng) 構(gòu)建提質(zhì)增效新體系

活動(dòng)緊扣《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，通過“賽訓(xùn)結(jié)合”模式推動(dòng)教學(xué)改革縱深發(fā)展。上午的四場專題培訓(xùn)中，屯溪一中羅彤老師立足“以賽促教”實(shí)踐路徑，系統(tǒng)解析作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；歙縣中學(xué)姚勝老師從生物學(xué)核心素養(yǎng)維度出發(fā)，提出情境化作業(yè)設(shè)計(jì)框架；屯溪五中張秋紅老師直擊命題轉(zhuǎn)型痛點(diǎn)，構(gòu)建“知識(shí)檢測”向“素養(yǎng)成長”躍遷的實(shí)踐模型；市教科院吳明鋒老師更創(chuàng)新性提出AI賦能下的初高銜接、跨學(xué)科融合設(shè)計(jì)策略，為作業(yè)改革注入科技動(dòng)能。

以賽促研激活力 智慧碰撞展風(fēng)采

下午的作業(yè)設(shè)計(jì)大賽成為理論轉(zhuǎn)化的實(shí)踐場域。參賽教師圍繞“基礎(chǔ)+拓展”“常規(guī)+特色”雙軌模式展開角逐，涌現(xiàn)出單元整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式長周期作業(yè)等創(chuàng)新形態(tài)。參賽教師們緊扣課標(biāo)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，依托黃山生態(tài)資源開發(fā)本土案例，運(yùn)用智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)分層推送。特別值得關(guān)注的是，多組作品巧妙融入徽州古村落生態(tài)智慧、新安江流域生物多樣性等地域元素，使作業(yè)成為傳承地方文化的新載體。

生態(tài)育人彰特色 文化浸潤譜新章

“要將黃山松的逆境適應(yīng)、徽派建筑中的生態(tài)智慧轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)資源?！笔薪炭圃荷飳W(xué)教研員在開幕式中強(qiáng)調(diào)。此次活動(dòng)重在啟迪教師的創(chuàng)新思維，參訓(xùn)教師在頭腦風(fēng)暴中交流成長，紛紛表示將以屯溪第四中學(xué)和黃山第二中學(xué)兩所省級(jí)初中生物學(xué)教研基地校為平臺(tái)，積極開發(fā)“黃山生態(tài)密碼”特色作業(yè)，將學(xué)科知識(shí)與家國情懷有機(jī)融合，彰顯“以文化人、以境啟智”的育人導(dǎo)向。

本次活動(dòng)不僅搭建起初中生物學(xué)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源開發(fā)共建共享平臺(tái)，更開創(chuàng)了“在地化資源開發(fā)+智能化技術(shù)賦能”的雙輪驅(qū)動(dòng)模式。據(jù)悉，獲獎(jiǎng)作品將納入市級(jí)作業(yè)資源庫，通過學(xué)科教研平臺(tái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)更新與精準(zhǔn)推送，為構(gòu)建具有黃山辨識(shí)度的生物學(xué)教育新樣態(tài)注入持續(xù)動(dòng)力。正如與會(huì)教師所言：“這既是作業(yè)設(shè)計(jì)的革新，更是教育者守護(hù)綠水青山、賡續(xù)文化基因的生動(dòng)實(shí)踐。”