作業(yè)批改，要及時(shí)、規(guī)范，像課堂上的書面作業(yè)，能當(dāng)天完成批閱；堅(jiān)持“凡布置必批改”原則，必須教師批改，不得要求家長(zhǎng)或?qū)W生批改。

　　書面作業(yè)一般要求對(duì)每道題目進(jìn)行批改，不能只寫“閱”，更不能一次作業(yè)只用一個(gè)“√”表示......

　　今天，浙江中小學(xué)10門學(xué)科有作業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)了——

　　浙江省教育廳教研室剛剛發(fā)布了《浙江省義務(wù)教育階段10門學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》)的通知，供各地在教學(xué)中參考執(zhí)行。旨在切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，規(guī)范作業(yè)管理，提高作業(yè)質(zhì)量。

　　記者注意到，《指導(dǎo)意見》具體要求包括作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋四方面，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，作業(yè)要求非常具體和細(xì)化。

　　比如在作業(yè)書寫上，要求能運(yùn)用規(guī)范符號(hào)進(jìn)行修改，不提倡使用修正液或修正帶。

　　小學(xué)語(yǔ)文要求一、二年級(jí)用鉛筆，三年級(jí)開始可以用鋼筆(或水筆)；小學(xué)英語(yǔ)建議三、四年級(jí)用鉛筆書寫，五、六年級(jí)用水筆或鋼筆書寫。小學(xué)數(shù)學(xué)中提到，書寫要求規(guī)范、端正、整潔，字不要寫得太小，有利于保護(hù)視力。

　　在作業(yè)布置方面，小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)性作業(yè)時(shí)間控制在10分鐘左右，建議布置適量的聽說(shuō)模仿和課外閱讀作業(yè)。

　　作業(yè)批改要及時(shí)、規(guī)范。比如小學(xué)科學(xué)，要求課堂上的書面作業(yè)，能當(dāng)天完成批閱。堅(jiān)持“凡布置必批改”原則，必須教師批改，不得要求家長(zhǎng)或?qū)W生批改。書面作業(yè)一般要求對(duì)每道題目進(jìn)行批改，不能只寫“閱”，更不能一次作業(yè)只用一個(gè)“√”表示。

　　小學(xué)英語(yǔ)建議學(xué)校教研組統(tǒng)一批改符號(hào)，采用書寫質(zhì)量加完成質(zhì)量雙等級(jí)制。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)批改建議中提到，面批是一種有效的批改方式，對(duì)學(xué)困生應(yīng)堅(jiān)持面批。要發(fā)揮作業(yè)的激勵(lì)功能，除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，能通過(guò)合適的批語(yǔ)來(lái)達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。對(duì)有特殊需求的學(xué)生做個(gè)性化批閱，如通過(guò)畫笑臉、寫評(píng)語(yǔ)等方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　作業(yè)反饋上，以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，在對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)前，教師要查閱、分析他們的平時(shí)作業(yè)、單元形成性測(cè)試等情況，找到問題癥結(jié)所在，以對(duì)癥指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力、有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生，教師可以為他們?cè)O(shè)計(jì)特殊作業(yè)，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道。

　　小學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)意見中也提到，對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫扶，可利用課后服務(wù)等時(shí)段進(jìn)行教師與學(xué)生一對(duì)一的個(gè)體輔導(dǎo)，也可組建學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)。(記者 沈蒙和 戴欣怡)