原標題：成長路上“能量棒”，放飛孩子五彩夢

　　雙腳腳背顛球、雙腳內(nèi)外側(cè)顛球……在南京理工大學實驗小學操場上，一群孩子正在體育老師帶領下進行足球訓練?！皨寢層袝r要加班，就讓我放學后參加了這項課后活動。踢足球很有趣，我學會了一些防守和進攻的技巧。除了足球，我還參加了星期一、星期五放學后的合唱團和星期四的機甲大師活動。”該校四(2)班學生楊堰清說。

　　進一步豐富課后服務內(nèi)容、提高課后服務質(zhì)量，既是“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出“建設高質(zhì)量教育體系”的題中應有之義，也是更好滿足人民群眾期待的重要舉措。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，江蘇省各地學校不斷完善課后服務形式和內(nèi)容，結(jié)合實際開展多樣化的社團活動，以滿足學生個性化需求。

　　多樣化供給，滿足個性化需求

　　“誰知道圖片上是哪個地方?”“我知道!”“選我選我!”在南京蘇杰學校探索中心，正在“探秘闖關”的學生們蹦著跳著舉起小手搶答。

　　蘇杰學校校長蘇平介紹，目前學校已建有探索中心和教育博物館兩個博物館，正在打造戶外自然博物館，“博物館可提供跨學科的綜合課堂，融科學、工程、技術(shù)、數(shù)學、文學、藝術(shù)為一體，完全以孩子為中心，讓學生有自己探索和體驗的過程?！背颂剿髦行?，蘇杰學校這個學期課后服務共有小提琴、揚琴、水彩畫、植物栽培、足球、羽毛球、機器人、橄欖球、賽艇等31個社團供學生自主選擇。

　　南京市中央路小學針對晴雨天設計課后服務方案，目前校內(nèi)提供書法、美術(shù)、機器人、足球等社團活動，由校外專業(yè)人士指導的社團活動也正陸續(xù)開展?！氨热缥湫g(shù)、拉拉操項目，疫情發(fā)生前就有了，本學期也繼續(xù)開展下去?！痹撔ＰｉL林虹說，如果下雨就把室外活動換成室內(nèi)，孩子們可以在教室玩圍棋、五子棋、象棋等益智類游戲。

　　南京市游府西街小學去年因疫情暫停了社團活動，本學期逐步恢復，在原有體育、藝術(shù)社團基礎上增加了科技、勞動社團。該校副校長朱勇說，學校要求外來社團老師提供核酸檢測報告、蘇康碼、行動軌跡等，并進行體溫監(jiān)測，既保證課后服務社團活動豐富多彩，又嚴格落實疫情防控措施。

　　省教育廳基教處處長陸岳新說，“根據(jù)省教育廳等四部門聯(lián)合印發(fā)的《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，我省課后服務內(nèi)容包括集中完成作業(yè)、開展社團活動、進行課外閱讀、組織專題教育、根據(jù)學校特色開展活動等。這既解決了孩子在?？醋o、作業(yè)負擔問題，又發(fā)展了其興趣特長，受到家長和學生的普遍歡迎?！?/p>

　　科學設計課程，促進全面發(fā)展

　　課后服務內(nèi)容,需按照教育規(guī)律、學生成長規(guī)律以及促進學生全面發(fā)展的要求進行設計安排。

　　泰州市姜堰區(qū)根據(jù)城鄉(xiāng)差別、學段特點、個體差異推出課后服務“套餐”，分別為城鄉(xiāng)學校設置AB兩個版本，各包含三大模塊。各校在做好“規(guī)定動作”的同時加入“自選動作”，靈活安排套餐內(nèi)容供學生選擇，實現(xiàn)課后服務精準供給。姜堰區(qū)教育局局長單平宏說，“基礎餐”強基固本、讓學生“問起來、做起來”，“營養(yǎng)餐”品味經(jīng)典、讓學生“讀起來、寫起來”，“定制餐”張揚個性、讓學生“動起來、樂起來”，與“體育、藝術(shù)2+1項目”、綜合實踐活動、學校社團建設相結(jié)合，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和人文情懷。

　　“我們將各年級申請學生科學編班，根據(jù)孩子發(fā)展需要設計課后服務課程?！蹦暇煼洞髮W附屬小學校長余穎介紹，周一到周五放學后至18:00，由該校值班老師組織自習，引導學生完成作業(yè)、預習復習和課外閱讀等，并適當開展體育、科技、藝術(shù)等自主實踐活動，“共開設了數(shù)學游戲、非遺、戲劇、藝體等17門精品課程，每周上課2-3次，全校共有667名學生報名參與。”

　　“本學期課后服務作為試點，不收費，開學初統(tǒng)一掃碼登記，學期中可隨時申請加入或退出。學生根據(jù)自己課余安排選擇每周參與時間，可以5天或任意選擇幾天，時間段也可以自主安排?！蹦暇┦蟹疾輬@小學校長高叢林說，課后服務內(nèi)容除安排學生完成作業(yè)、自主閱讀等，還提供延展服務，分別于周二、周四開展，社團內(nèi)容包括學科模型玩具拼搭、愛國主題影視欣賞等。

　　南京宇通實驗學校四年級學生李璟已從學校課后服務中受益兩年，每學期根據(jù)興趣報名不同的社團，詩歌朗誦、小主持人、乒乓球……這學期又學習了衍生藝術(shù)。李璟媽媽王帥平說：“課后服務真的很人性化!雙職工家庭大人要晚上6點多才下班，孩子這樣在學校多學幾種技能、豐富了課余生活，我們也不用擔心他的安全?！痹谠撔?zhí)行校長孟維杰看來，學生們在校內(nèi)自主選擇音樂、體育、美術(shù)、科學、勞動等課程，從吃一樣的課程“配餐”到張揚個性的“自助餐”，從中體會到更多學習的趣味，能為日后的專業(yè)選擇埋下種子，而師生在日常文化課之外有了更多接觸，關系也更融洽。

　　盤活社會資源，用心服務贏口碑

　　在積極爭取社會支持的同時，許多學校發(fā)現(xiàn)，利用當?shù)貍鹘y(tǒng)文化資源、開展獨具特色的文化活動，將極大豐富課后服務內(nèi)容。

　　海安市結(jié)合地方文化特色，邀請體育教練、民間藝人、非物質(zhì)文化傳承人等志愿服務力量參與到學生課后服務的輔導工作中來，廣受學生歡迎。今年，該市將黨史學習教育有機融入課后服務中，組織學生觀看黨史視頻，開展“百年·百場”黨建項目特色活動、“走百步階梯 尋百年歷程”活動，各學校廣泛開展“童心向黨”小講壇活動，邀請老黨員為未成年人做紅色教育宣講。

　　依托鄰近的高等教育資源，不斷探索創(chuàng)新，有效提高課后服務質(zhì)量。南京理工大學實驗小學開設“小衛(wèi)星”課程以來，自上學期開始每周一放學后，衛(wèi)星融創(chuàng)班級的孩子們走進南京理工大學機械工程學院，參與研制空間環(huán)境探測科普立方星“田園一號”。

　　“我們充分利用南理工、南體等大學的資源以及課外實踐基地，邀請大學教授、志愿者走進課后服務課堂?！蹦暇├砉ご髮W實驗小學校長李子貴說，學校與南理工簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，由南理工長期選派優(yōu)秀大學生到該校進行志愿服務，南理工專家教授定期走進課后服務小課堂，南理工所有場館包括實驗室也都對南理工實小學生開放。

　　張家港市有效盤活學校、社區(qū)、家庭三方資源，通過精選室場、有機引入少年宮活動、發(fā)揮學校社團作用、外聘專業(yè)教師等推進課后服務多元化，逐漸形成3個“1+1”服務體系：看護和特長發(fā)展項目“1+1”、學校和社區(qū)定點服務“1+1”、教師和志愿者定崗服務“1+1”。張家港市教育局局長楊志剛說，以田徑、“三大球”、乒乓球、棋類等為主的運動項目，以戲曲、管弦樂、舞蹈、合唱、繪畫、書法等為主的藝術(shù)項目，以繪本閱讀、經(jīng)典閱讀、課本劇表演等為主的特色項目蓬勃開展，激發(fā)學生興趣特長、不斷提升綜合素養(yǎng)。

　　“課后服務要突出發(fā)展素質(zhì)教育，著力促進學生健康成長，鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動?！笔〗逃龔d廳長葛道凱說，要創(chuàng)新服務內(nèi)容和方式，切實提升課后服務質(zhì)量，在創(chuàng)新服務模式、拓展服務組織、創(chuàng)新服務方式上下功夫，用心服務贏得百姓口碑。(王拓 蔣明睿 葛靈丹)