??推動(dòng)智慧紙筆在公辦中小學(xué)3—12年級(jí)師生覆蓋率100%；
??促進(jìn)學(xué)生掌握2—3項(xiàng)伴隨終身的運(yùn)動(dòng)技能及2—3項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好或特長(zhǎng)；
??實(shí)施面向人人、學(xué)段貫通的創(chuàng)新素養(yǎng)培育機(jī)制……
??3月10日下午，閔行區(qū)委區(qū)政府召開(kāi)閔行區(qū)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)推進(jìn)會(huì)，全面總結(jié)閔行近年教育工作成效，系統(tǒng)謀劃閔行教育發(fā)展方向和任務(wù)。
??上海市教衛(wèi)工作黨委書(shū)記沈煒、中共閔行區(qū)委書(shū)記陳宇劍出席會(huì)議并講話。閔行區(qū)委副書(shū)記、代理區(qū)長(zhǎng)吳強(qiáng)主持會(huì)議。閔行區(qū)人大常委會(huì)主任王觀寶、閔行區(qū)政協(xié)主席祝學(xué)軍出席會(huì)議。
??會(huì)上，閔行區(qū)委副書(shū)記唐勁松傳達(dá)了全國(guó)教育大會(huì)和上海市教育大會(huì)精神。閔行區(qū)委常委、副區(qū)長(zhǎng)趙亮發(fā)布并解讀《閔行加快建設(shè)新時(shí)代教育強(qiáng)區(qū)的行動(dòng)方案》。閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)黨委書(shū)記陶興煒，上海市七寶中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)朱越，分別代表街鎮(zhèn)、學(xué)校作交流發(fā)言。
??《閔行加快建設(shè)新時(shí)代教育強(qiáng)區(qū)的行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱“行動(dòng)方案”）秉承“讓閔行每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”理念，提出：力爭(zhēng)通過(guò)3年左右的努力，逐步形成立德樹(shù)人體系完備、學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中多元特色、職業(yè)教育產(chǎn)教融合、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合、教師隊(duì)伍素質(zhì)精良、數(shù)智賦能深度彰顯、服務(wù)支撐能力卓越的新格局，并圍繞上述行動(dòng)目標(biāo)部署了5大重點(diǎn)任務(wù)與8個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)。
??近來(lái)，DeepSeek的橫空出世讓“人工智能如何賦能教育發(fā)展”這一話題備受關(guān)注。對(duì)此，閔行區(qū)積極探索，將實(shí)施“人工智能+教育”數(shù)智賦能行動(dòng)寫(xiě)入行動(dòng)方案，以建立人工智能實(shí)踐體驗(yàn)基地、建設(shè)“人工智能教育”教師培訓(xùn)基地、建設(shè)“上海市教育數(shù)字駕駛艙（閔行）”等舉措，推動(dòng)師生人工智能素養(yǎng)提升，促進(jìn)人工智能賦能教育治理。
??閔行區(qū)還將構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精教智學(xué)模式，深入推進(jìn)智慧紙筆和“閔智作業(yè)”平臺(tái)，推動(dòng)智慧紙筆在公辦中小學(xué)3—12年級(jí)師生覆蓋率達(dá)100%，并探索人機(jī)協(xié)同的“雙師課堂”。此外，閔行區(qū)還將加快人工智能優(yōu)秀師資人才引育，探索人工智能支持的教師分層分類培養(yǎng)路徑。
??上海市七寶中學(xué)在全國(guó)率先提出創(chuàng)建“研究型高中”，秉持每一個(gè)孩子都有創(chuàng)新潛能、創(chuàng)新教育應(yīng)該面向每一位學(xué)生的理念，面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)金字塔式階梯式校本課程，鼓勵(lì)每位學(xué)生在校期間至少完成1項(xiàng)課題研究，著力培養(yǎng)學(xué)生探索思考和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
??從個(gè)別學(xué)校的先行先試邁向全區(qū)推廣，閔行區(qū)將實(shí)施面向人人的創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)行動(dòng)，具體舉措包括：
??構(gòu)建區(qū)域科學(xué)技術(shù)工程類課程圖譜，立足不同學(xué)段學(xué)生發(fā)展需求，打造學(xué)術(shù)探究、興趣拓展、研究創(chuàng)造3大類精品課程群；
??聯(lián)動(dòng)高校、科研院所、社會(huì)場(chǎng)館及企業(yè)，發(fā)揮區(qū)域首批7所創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校示范作用，打造貫通式特色課程與活動(dòng)體系；
??建立“智能診斷+數(shù)字畫(huà)像+因材施教+長(zhǎng)程追蹤”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)、管理一體化系統(tǒng)。
??近年來(lái)，閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)堅(jiān)持家校社協(xié)同育人導(dǎo)向，以構(gòu)建“家校社企醫(yī)”教聯(lián)體、成立“浦新”減壓小屋、設(shè)立“健康心理疏導(dǎo)工作站”等方式，全方位呵護(hù)學(xué)生身心健康。
??此次發(fā)布的行動(dòng)方案亦在重點(diǎn)任務(wù)中明確，鑄牢以健康第一為核心理念的價(jià)值共識(shí)，并提出實(shí)施體育強(qiáng)基健體育人行動(dòng)、學(xué)生身心和諧發(fā)展護(hù)航行動(dòng)，主要舉措包括：
??落實(shí)中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生掌握2—3項(xiàng)伴隨終身的運(yùn)動(dòng)技能；
??推進(jìn)覆蓋全區(qū)中小學(xué)的15個(gè)美育特色聯(lián)盟建設(shè)，促進(jìn)每位學(xué)生掌握2—3項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好及特長(zhǎng)；
??建成“復(fù)旦—閔行”兒童青少年健康促進(jìn)中心，構(gòu)建覆蓋全區(qū)學(xué)生的“檢測(cè)、干預(yù)、診療、康復(fù)”一體化心理服務(wù)體系。
??市教衛(wèi)工作黨委書(shū)記沈煒在講話中對(duì)閔行教育這些年取得的成績(jī)給予充分肯定，特別指出閔行教育優(yōu)質(zhì)均衡水平穩(wěn)步提高，“智慧教育”品牌特色凸顯，“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略成效顯著。結(jié)合貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和上海市教育大會(huì)精神，沈煒要求閔行教育抓住五育并舉這一根本目標(biāo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律辦教育，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)；堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡這一根本導(dǎo)向，積極應(yīng)對(duì)人口變化趨勢(shì)，加強(qiáng)教育資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和余缺調(diào)配，辦好每一所學(xué)校；強(qiáng)化教師隊(duì)伍這一根本支撐，大力推動(dòng)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年流向相對(duì)薄弱學(xué)校的教師人數(shù)不低于符合輪崗條件教師總數(shù)的20%
??閔行區(qū)委書(shū)記陳宇劍談到，要充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，一體化推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；聚焦服務(wù)培育新質(zhì)生產(chǎn)力，積極探索基礎(chǔ)教育階段拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制，依托“閔行少年星”計(jì)劃以及少年科學(xué)院、工程院、科技創(chuàng)新大賽等平臺(tái)，加強(qiáng)中小學(xué)與上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校和科研機(jī)構(gòu)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，助力拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出；聚焦服務(wù)構(gòu)建現(xiàn)代化服務(wù)體系，加強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)，緊扣人工智能、機(jī)器人等未來(lái)產(chǎn)業(yè)，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，培育更多卓越工程師、大國(guó)工匠和高技能人才，更好服務(wù)閔行主導(dǎo)企業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展。
