□記者 花磊 陸婷婷

艷陽高照，暑熱正盛。這個暑期，安徽師范大學(xué)花津校區(qū)校園里，該校4個年級、11個學(xué)院、45個專業(yè)的2672名本、碩學(xué)生并未放假，他們在學(xué)校聘請的89名“特聘教授”的指導(dǎo)下，開展暑期小學(xué)期的培訓(xùn)。記者了解到，自2023年起，該校開設(shè)的暑期小學(xué)期已連續(xù)三年為6000余名師范生們?nèi)轿弧俺潆娧a能”，同時結(jié)合暑期小學(xué)期，學(xué)校創(chuàng)新開展“金牌師范生”評選，打造師范生培養(yǎng)“安徽模式”，提升學(xué)生就業(yè)競爭力。

名師實訓(xùn)“強”教學(xué)技能

“伽利略落體實驗是科學(xué)史上最著名的兩個實驗之一，它推翻了亞里士多德延續(xù)了1900多年的錯誤的學(xué)說?！被貞浧鹱约?023年參加暑期小學(xué)期課堂教學(xué)實訓(xùn)第一節(jié)試講課的導(dǎo)入語，安徽師范大學(xué)2025屆物電學(xué)院物理師范專業(yè)畢業(yè)生朱若雨仍記憶猶新。

“今年，我成功入職安師大附屬萃文中學(xué)，即將成為一名初中物理老師，連續(xù)兩年參加暑期小學(xué)期的實訓(xùn)是我‘過關(guān)斬將’的秘訣?！敝烊粲暾f。

今年是安徽師范大學(xué)利用暑期小學(xué)期賦能師范生教學(xué)技能發(fā)展的第三年，該校從全國范圍內(nèi)的80多所著名中學(xué)精心選聘了教學(xué)名師擔任暑期小學(xué)期“特聘教授”。同時，為了強化師范生全學(xué)段教學(xué)能力，今年還新增了初中、小學(xué)學(xué)科實訓(xùn)內(nèi)容。

安徽省地理特級教師方小培寥寥數(shù)筆就手繪出中國地圖；青島二中二級教授高保衛(wèi)講授“議題式”教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實情境，啟發(fā)學(xué)生抓住政治教學(xué)里的關(guān)鍵“議題”；淮南二中高級教師殷玉慧與曾經(jīng)的學(xué)生重逢在暑期小學(xué)期課堂……

“名師授課和教學(xué)實訓(xùn)相輔相成，讓我的教學(xué)能力在反復(fù)觀摩、模仿與創(chuàng)新中不斷提升，沒有這段時光的辛苦磨礪，也不會有最后找到理想工作的收獲?！敝烊粲暾f道。

“朱若雨的課堂教學(xué)邏輯清晰，知識導(dǎo)入趣味性強，在課堂互動中，能很好地利用實驗、提問等引導(dǎo)學(xué)生思考。”她的實訓(xùn)導(dǎo)師、合肥一中物理教師吳曉明點評道。

師范生，核心能力是課堂教學(xué)能力，為了積極適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革新理念、新要求，在暑期小學(xué)期的課堂中，課程安排有針對性地對師范生們實施“靶向訓(xùn)練”。

以板書設(shè)計為例，這是暑期小學(xué)期實訓(xùn)環(huán)節(jié)中的一項重要內(nèi)容。對此，地理科學(xué)（優(yōu)師）專業(yè)學(xué)生秦嶺很有感觸，“在黑板上，一筆一畫勾勒出的山川河流、氣候分區(qū)，是將教學(xué)內(nèi)容立體化呈現(xiàn)在平面黑板上的過程，既有利于知識的展示，也便于學(xué)生理解?！鼻貛X說。

從板書字體的美觀、空間設(shè)計到與課堂知識的銜接，在暑期小學(xué)期實訓(xùn)中，參與培訓(xùn)的師范生的基本教學(xué)能力得到了全方位提高。

正是通過暑期小學(xué)期的全方位培養(yǎng)，安徽師范大學(xué)打造的師范生培養(yǎng)“安徽模式”初見成效，以該校2025屆地理科學(xué)（師范）專業(yè)為例，除65名學(xué)生升學(xué)外，積極就業(yè)的138名學(xué)生中，截至7月底考取中學(xué)地理教師64人，其中不乏安慶四中、明光中學(xué)等省屬重點高中，較2024屆提升5.5%。

金牌評選“樹”培養(yǎng)樣板

結(jié)合暑期小學(xué)期，安徽師范大學(xué)持續(xù)開展“金牌師范生”評定工作，通過制定激勵機制、表彰優(yōu)秀師范生，為他們提供展示平臺和就業(yè)機遇。

2025屆安徽師范大學(xué)畢業(yè)生、“金牌師范生”安慶小伙崔梁棟，今年成功入職蕪湖二中，即將成為一名高中數(shù)學(xué)教師?？偨Y(jié)自己的成功經(jīng)驗時，他說：“大二那年的暑期小學(xué)期培訓(xùn)，是我從‘會做不會說’到站穩(wěn)講臺的關(guān)鍵一步。”

在今年蕪湖二中的教師招聘面試中，“現(xiàn)場抽題寫教案”環(huán)節(jié)成了崔梁棟的“加分項”。面對隨機抽取的課題，他提筆就寫，教學(xué)目標、重點難點、互動設(shè)計一目了然，試講思路清晰，把在暑期小學(xué)期打磨出的功底展現(xiàn)得淋漓盡致?！啊鹋茙煼渡菢s譽，更是在暑期小學(xué)期里不斷實踐打磨出來的，我要對得起這個稱號?！贝蘖簵澱f。

據(jù)了解，“金牌師范生”評定正是安徽師范大學(xué)在暑期小學(xué)期工作的一項創(chuàng)新舉措，它圍繞“情懷、學(xué)識、技能”三大維度，結(jié)合暑期小學(xué)期成績、師范專業(yè)技能、社會實踐、教師教育課程成績和師范生技能競賽等五項指標進行，不僅關(guān)注師范生的學(xué)業(yè)成績，更加注重結(jié)合學(xué)生的教學(xué)實踐能力等綜合表現(xiàn)。

開展暑期小學(xué)期實訓(xùn)三年以來，安徽師范大學(xué)評定表彰“金牌師范生”“銀牌師范生”2887名，該校師范專業(yè)學(xué)生在各類教學(xué)技能競賽中成績斐然，在長三角師范生教學(xué)基本功大賽、“田家炳杯”師范生教學(xué)技能競賽、安徽省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能競賽等多項賽事中斬獲多項獎項……

“暑期小學(xué)期是我們深化師范教育改革的重要實踐，通過名師實訓(xùn)強技能、金牌評選樹樣板，讓師范生在實踐中錘煉本領(lǐng)、成長成才。未來，我們將持續(xù)擦亮師范生培養(yǎng)模式，既守好教書育人的‘初心’，又夯實實踐育人的‘根基’，為安徽基礎(chǔ)教育輸送更多能站穩(wěn)講臺、受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師?！卑不諑煼洞髮W(xué)副校長桑青松說。