臺傳媒記者方晨曄

臺傳媒通訊員林琴英

一個人，一輩子，專注一件事，那是摶心揖志；一群人，一輩子，專注一件事，那是精神的引領。

黨的二十大報告提出：教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。要求堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足人民日益增長的精神文化需求，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力。

在臺州，有這么一群人，在沒有任何經(jīng)費的情況下，堅持攜手18年，精選當?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化，編成教材《臺州市地方藝術(shù)》并實施教學至今，已讓近1000萬名孩子感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，讓他們成為當?shù)貎?yōu)秀文化的傳承守護人。

奮斗的歲月

2005年，兩項題為《臺州市中小學“民間音樂”地方課程開發(fā)的實踐研究》《臺州市美術(shù)地方課程資源開發(fā)的實踐研究》的課題研究，開辟了臺州市地方藝術(shù)教材的編寫之路。作為課題的研究成果，《臺州市地方藝術(shù)》編寫組應運而生。隨著課題研究的深入開展，成員從原來的4—5人擴展到教材編寫組的38人，相關人員均為當時臺州中小學音樂、美術(shù)學科教學的領頭人。大家朝著共同的目標，開啟了漫長的教材編寫之路。

2006年10月，編寫組召開第一次會議，從收集各地有代表性的民間音樂、美術(shù)資料開始，直至2012年5月，其間進行了20多次會議研討，有邀請出版社專家來審核論證，也有遠赴湘西苗家等考察學習。令人印象深刻的是，編寫組成員幾十人或坐、或跪在10多平方米的空間內(nèi)日夜奮戰(zhàn)，熬得臉色蠟黃，但目標一致、精氣神十足，合力扛住了弱小學科干大事的壓力。一群人如倔強的幼苗破土而出，如藝術(shù)“瘋子”拼盡全力，以“贏在堅持”的唯一籌碼，才有了續(xù)寫神話的脈絡。

文脈的延續(xù)

2012年6月，對臺州市音樂課題組來說，是一個盛大的節(jié)日。歷經(jīng)6年之久的課題研究成果終于迎來機遇。路橋的蓮花、黃巖的亂彈、溫嶺的大奏鼓、椒江的號子、天臺的濟公、臨海的黃沙獅子、仙居的山歌……這些來自各縣（市、區(qū)）的非遺節(jié)目被老師們搬上了舞臺。演出現(xiàn)場，近500個孩子共同演繹，場內(nèi)時而鴉雀無聲，時而掌聲如雷，觀眾們被臺州本土文化深深吸引，似乎在精彩紛呈的山情海韻中讀懂了家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

一次成功的展演，激發(fā)了編寫組成員的昂揚斗志。在接下來的日子里，臺州市地方藝術(shù)教學培訓、課堂教學、論文案例、美術(shù)作品等系列評比項目持續(xù)開展，旨在進一步提升授課教師的專業(yè)和技能。

同年7月，編寫組迎來了新的春天——浙江省中小學教材審定委員會公布公告，《臺州市地方藝術(shù)》教材成功通過審查。得知這一喜訊時，課題組的“陀螺”們沒有歡呼，而是繼續(xù)埋頭修編教材，把正式出版和進入學校實施教學作為下一階段的努力目標。

活態(tài)的傳承

在歷經(jīng)無數(shù)次的專家認證、專題研討之后，臺州市教育局領導明確對編寫工作予以行政保障，出版社專家表示以最高效的工作共同幫助教材有效推行。其間，編寫組又對教材的內(nèi)容安排、圖文排版作了近百次修訂。同時，也編撰出教學配套的資料包，錄制完成所有影音范本，整理出30多節(jié)課的教學課件?！杜_州市地方藝術(shù)》教材在時光穿梭中不斷完善、日益成長。

2015年12月，編寫組迎來了高光時刻，《臺州市地方藝術(shù)》教材（低、中、高段共3冊）由浙江教育出版社正式出版發(fā)行。教材每年面向臺州市各小學發(fā)行，教材的年使用量約20萬冊，至今受益學生近1000萬人次，做到了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活態(tài)傳承。

在教學上，明確安排小學音樂、美術(shù)老師進行授課。根據(jù)地方課程標準要求，每學期安排2—4課時對《臺州市地方藝術(shù)》的課程內(nèi)容進行授課，亦可將基礎性教材與地方課程內(nèi)容有機結(jié)合。實施教學以來，多次組織臺州市小學音樂、美術(shù)在職教師全員培訓，受益人員達6000多人次。同時，定期對各縣（市、區(qū)）學校的教材使用情況進行摸排回訪，實時掌握落實情況。

回憶，往往都是喜憂參半的，《臺州市地方藝術(shù)》的編寫歷程如是。但前行的路一直在延續(xù)，圖文修訂、教材復審、“二十大”進教材……永遠在路上，可能就是這套教材的使命和意義。