近日，蚌埠學院與北方微電子研究院合作組建的第二期“兵器微電子定制班”即將開班，與安徽帝晶光電科技有限公司共建的“帝晶班”已進入定崗實習階段。“3+1”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新模式將促進形成我市校院企同題共答、同向發(fā)力的新格局。

　　“兵器微電子定制班”采用“3+1”聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，由學校推薦、學生自薦與北方微電子研究院擇優(yōu)的方式，遴選專業(yè)技術(shù)人才，為研究院發(fā)展提供人才支撐，選聘北方微電子研究院高技能骨干人才，承擔“兵器微電子定制班”畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等教學任務。

　　“今年‘兵器微電子定制班’將迎來32名新生，他們將在園區(qū)工藝線、專用實驗室接受實操培訓和專家授課?！北狈轿㈦娮友芯吭喝肆Y源部部長袁賀偉告訴記者，授課結(jié)束后將對參加培訓的學生進行實踐和理論考核，通過考核的學生將與研究院雙向選擇，簽訂三方協(xié)議留院工作。

　　科研協(xié)作與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的共同需求是學校與科研院協(xié)同育人的內(nèi)在動力。去年，北方微電子研究院與蚌埠學院聯(lián)合共建“安徽省傳感器產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究中心”和“微機電器件與微系統(tǒng)安徽省技術(shù)創(chuàng)新中心”兩個科研平臺，以解決傳感器產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共性、重大、關(guān)鍵技術(shù)核心問題。蚌埠學院電子與電氣工程學院黨委書記、院長王艷春表示，科研平臺的聯(lián)合共建有助于校院之間共享科技資源，提高教師隊伍的專業(yè)能力，促進蚌埠學院與北方微電子研究院的雙向合作。

　　校企合作促融合，協(xié)同育人謀發(fā)展?！敖淌诓┦科髽I(yè)行”是蚌埠學院堅持四年的“傳統(tǒng)活動”。每年的寒暑假，學校的二級學院、教研室就會組織老師走到企業(yè)中去，了解企業(yè)需求，尋找技術(shù)合作的交叉點?！捌髽I(yè)行”作為校企合作的紐帶，深化了校企之間的聯(lián)系，在一次校長丁明帶隊的“企業(yè)行”中，蚌埠學院老師們走進安徽帝晶光電科技有限公司，促成了“帝晶班”的誕生。

　　去年11月，首屆“帝晶班”開班，電子信息工程、機器人工程等多個專業(yè)的42名學生進入“帝晶班”學習。“帝晶班”同樣采用“3+1”聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，在企業(yè)導師進校完成一個月的企業(yè)技術(shù)培訓后，學生進入企業(yè)輪崗實習，雙向選擇定崗后確定企業(yè)導師。企業(yè)導師將結(jié)合企業(yè)工程項目和崗位實際，以企業(yè)工程實際問題為題，擬定畢業(yè)設計課題，實施校企協(xié)同“雙指導”。

　　“‘帝晶班’的學生比在校大多數(shù)同學提前一學期進入企業(yè)帶薪實習，實習的過程中，既可以進一步明確個人的職業(yè)規(guī)劃，也學到了實打?qū)嵉摹布夹g(shù)’?！眮碜噪娮优c電氣工程學院的江磊同學，以綜合成績第一名的好成績進入“帝晶班”，并擔任班長一職。他說，通過在“帝晶班”的學習，迅速適應了工作節(jié)奏，順利地完成了從學生到“職場人”的角色轉(zhuǎn)化。目前“帝晶班”17名學生已經(jīng)完成畢業(yè)設計選題，并已全部簽訂三方就業(yè)協(xié)議。

　　記者了解到，去年10月，蚌埠學院與安徽帝晶光電科技有限公司簽訂了《共建電子信息省級高峰培育學科合作框架協(xié)議》，全面推動校企雙方優(yōu)勢互補、共建成果、共享平臺。王艷春表示，下一步，蚌埠學院將與安徽帝晶光電科技有限公司聯(lián)合申報安徽省重點實驗室，依托高峰培育學科，共建科研平臺，深化產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，提升蚌埠科技成果本地轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。