為迎接“六一”兒童節(jié)，由百年老校江蘇省太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與宋文治藝術(shù)館(太倉名人館)主辦，太倉市青年美術(shù)家協(xié)會(huì)協(xié)辦的“墨語丹青，未來之星”——大師美術(shù)課繪畫作品展，從2024年5月30日到6月16日對(duì)外公開展出。參展小藝術(shù)家均是太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“墨語丹青”社團(tuán)的學(xué)生。學(xué)生們得到了中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國家一級(jí)美術(shù)師、宋文治藝術(shù)館名譽(yù)館長、太倉市美協(xié)名譽(yù)主席蔡萌萌的身教言教，也得到了中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國家藝術(shù)基金人才項(xiàng)目獲得者、東南大學(xué)在讀美術(shù)博士湯雪村的指導(dǎo)。
本次展覽是館校合作“大師美術(shù)課”系列課程的教學(xué)成果展示。展覽共展出太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“墨語丹青”社團(tuán)學(xué)生繪畫作品31件，分“經(jīng)典傳承”“發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新”兩個(gè)章節(jié)進(jìn)行呈現(xiàn)。展覽動(dòng)態(tài)再現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谟^看、臨摹、創(chuàng)作過程中汲取藝術(shù)營養(yǎng)，傳承藝術(shù)經(jīng)典，并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新的全過程。展品另有學(xué)生們與蔡萌萌老師合繪的《婁水佳勝》圖，該作品取材于館藏蔡萌萌老師畫作《婁東八景圖》，描繪太倉山水、人文景觀。通過這件作品的臨摹創(chuàng)作，也增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史人文的了解，增強(qiáng)了他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷。
太倉實(shí)驗(yàn)小學(xué)校外輔導(dǎo)員、著名作家凌鼎年為畫展撰寫了前言。對(duì)學(xué)生的畫作進(jìn)行了肯定、鼓勵(lì)與展望。
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墨語丹青? 未來之星
凌鼎年
太倉，別稱婁東。婁東文化源遠(yuǎn)流長，涵蓋面甚廣，尤以丹青見長，大家輩出。史家有云：婁東畫派，乃中國畫之正脈，引領(lǐng)潮頭，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷兩百余載。流韻浸淫，后繼者如雨后之春筍。一代代，一茬茬，教之育之，勝之超之，傳承有序，推陳出新，燦若春花，美若秋實(shí)。
太倉實(shí)小，百年老校也。歷史久，校風(fēng)正，師資強(qiáng)，桃李碩，主德智，重素質(zhì)，科技人文，互不偏廢，百花齊放，各顯千秋。名家藝術(shù)館，專業(yè)收藏，專業(yè)展示，專業(yè)導(dǎo)師，專業(yè)培訓(xùn)，有知名度，有美譽(yù)度。
癸卯以降，館校合作，并蒂攜手，引入新制，注入活力。小小畫家，走出校門，與大師面對(duì)面，與經(jīng)典零距離，聆聽、感受、觀賞、領(lǐng)悟，近朱者赤，近美者靈，因了名師之傳道解惑，因了名畫之入眼入腦，拓寬視野，熔鑄靈魂，潛移默化，得益匪淺。
藝術(shù)點(diǎn)亮學(xué)生人生，人文擦亮學(xué)校品牌。今之展覽，匯報(bào)展也。入展之畫，不無稚嫩，不無笨拙，既有臨摹之跡，亦有童趣天趣，靈氣文氣，真味情味，彌漫其間，流溢畫外。細(xì)觀之察之，小荷已露尖尖角?？偠灾鸩皆?，筆墨正，見潛質(zhì)，呈后勁，假以時(shí)日，可成大器，賡續(xù)文脈，傳承大雅。今之期冀：墨語丹青，未來之星!持之以恒，無可限量。
2024年5月22日于太倉先飛齋
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中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國家一級(jí)美術(shù)師、宋文治藝術(shù)館名譽(yù)館長、太倉市美協(xié)名譽(yù)主席蔡萌萌在教學(xué)生繪畫
中國美協(xié)會(huì)員、國家藝術(shù)基金人才項(xiàng)目獲得者、東南大學(xué)在讀美術(shù)博士湯雪村(中間)與她指導(dǎo)的學(xué)生在一起
太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“墨語丹青”社團(tuán)學(xué)生在宋文治藝術(shù)館聽課
學(xué)生們?cè)谂R摹
老師在手把手地教
太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“墨語丹青”社團(tuán)學(xué)生與他們的指導(dǎo)老師，以及宋文治藝術(shù)館的老師
社會(huì)美育是公共美育的重要內(nèi)容，是學(xué)校美術(shù)教育的有益延伸和重要補(bǔ)充。對(duì)于廣大中小學(xué)生而言，社會(huì)美育在普及美術(shù)知識(shí)、培養(yǎng)審美能力、提高藝術(shù)鑒賞力等方面發(fā)揮了重要作用。將社會(huì)美育融入“館校合作”，是一種深化教育改革、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的有效途徑。
宋文治藝術(shù)館擁有豐富的藏品資源，在建館之初，宋文治先生將個(gè)人繪畫作品60件、古代書畫作品30件、古陶瓷器30件無償捐贈(zèng)與藝術(shù)館收藏。在捐贈(zèng)的作品中，既有《山川巨變》《江南春朝》《揚(yáng)子江畔》《新安江上》《李花春雨江南》等宋文治先生各時(shí)期的代表作，也有文徵明、董其昌、王鐸、查士標(biāo)、鄭板橋、何紹基、任伯年、吳昌碩等明清藝術(shù)名家的書畫作品。對(duì)于藝術(shù)館而言，充分利用館藏作品資源，發(fā)揮館藏作品功能，開展藝術(shù)普及教育，對(duì)于賡續(xù)中華文脈，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，具有重要意義。
2024年以來，太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與宋文治藝術(shù)館(太倉名人館)共同探索“館校合作”新模式，開展“大師美術(shù)課”系列課程。“大師美術(shù)課”突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生走出教室，走進(jìn)藝術(shù)館，近距離觀看館藏大師真跡，接受藝術(shù)熏陶，提升藝術(shù)感知力和審美能力。同時(shí)在老師的指導(dǎo)下臨摹大師作品，“理論+實(shí)踐”的教學(xué)模式，也鍛煉了學(xué)生們的繪畫臨摹與創(chuàng)作技能。
