近年來，鐘樓區(qū)加快構建“鐘樓明教師”隊伍，明確教師發(fā)展提升規(guī)劃方向，分級落實教師發(fā)展提升責任，通過多種方式培養(yǎng)優(yōu)秀師資人才。教師隊伍建設通過“123雁陣式發(fā)展”分級落實教師發(fā)展提升責任，顯著擴大優(yōu)秀骨干教師總量，完善培養(yǎng)體系。
　　一個高層次研修班引領領軍型明師成長。高層次研修班以獲得常州市學科帶頭人以上稱號的中小學、幼兒園各學科教師為參培對象，由區(qū)委教育工委書記、正高級教師、江蘇人民教育家培養(yǎng)對象，省特級教師楊文娟親自領銜負責， 研修班為學員提供相應的導師、平臺、資源等助力，以任務驅動激活內(nèi)在發(fā)展動力。研修班匯集《人民教育》智庫7名專家力量，分組對參培對象進行點對點的指導，內(nèi)容涉及課題研究、教學研究、課堂研討和論文撰寫等參培對象有需求的每一個領域。學員和導師通過日常線上線下交流，每季度集中交流，談收獲心得、明困惑問題、給目標方向。2023年度，研修班生成正高級教師1名、省教學名師1名、市特級教師后備人才4名。
　　兩級名師工作室?guī)觾?yōu)質教師集群發(fā)展。以市區(qū)兩級名師工作室領銜人和加入市區(qū)名教師工作室的成員為參培對象。名師工作室旨在培養(yǎng)一個專家、帶動一門學科（領域）、引領一個團隊、建設一批資源、結出一批成果、輻射一個區(qū)域，提高團隊整體的硬實力，形成良性的優(yōu)質教師發(fā)展集群。市區(qū)兩級20余個工作室充分發(fā)揮團隊作用，壯大中小學骨干教師，充分彰顯了工作室在區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展及當前高質量教育體系構建中的重要作用與價值。2023年新增常州市名師工作室1個。
　　三大人才培育項目助力教師專業(yè)個性發(fā)展?！邦^雁振翅”校級干部領導力提升，名校長工作室和名園長工作室以“加強研訓深度、提升認識高度、明確成長目標，修煉理論素養(yǎng)、提升實踐能力、形成個人教育特色，實現(xiàn)專業(yè)自我突破，解決教育實際問題”為主線，通過專題講座、跟崗實訓、校（園）際交流、經(jīng)驗分享、市外研學等活動，促進校（園）長的專業(yè)成長和學校的全面發(fā)展。“大雁領航”骨干教師專業(yè)成長。分層設班，做到全區(qū)覆蓋、全面摸排、明確人員、定點培養(yǎng)，從基礎情況、研修目標、研修策略等七個方面進行設計和架構，明確目標和自我成長路徑。2023年生成52名區(qū)學科帶頭人和113名區(qū)骨干教師。班主任隊伍建設中明確五級培養(yǎng)目標和培養(yǎng)策略，發(fā)揮平臺孵化作用，因材施教，放大名班主任評審的活動效應，全面提升班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)。2023年新生成2名市特級班主任、4名市高級班主任、7名市骨干班主任，2人獲評2023年度“龍城十佳班主任”?！扒嘌泔w翔”青年教師發(fā)展。按照“立足全體、結構統(tǒng)籌、重點選拔”的原則，采取“壓擔子、鋪路子、搭臺子、樹牌子”的方法，結合新優(yōu)質學校創(chuàng)建、“雙減”工作、前瞻性項目等重點工作，為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出創(chuàng)造條件。2023年新生成21名市教學能手和31名市教壇新秀?！扒嘌泐I航”年輕干部團隊60人中有54人榮獲省科技優(yōu)秀輔導員、市師德模范等綜合榮譽。