把一張A4紙折成紙船，放入水池，然后往紙船上放置鉤碼，會(huì)發(fā)生什么？在蒼南縣宜山小學(xué)的一堂科學(xué)課上，學(xué)生們化身“輪船搬運(yùn)工”，通過(guò)改進(jìn)船只造型、改變擺放位置，鉚足了勁運(yùn)送更多的鉤碼?！拔页晒α?，科學(xué)真有意思！”最終，成功裝載430克鉤碼的一組船員成為當(dāng)天的獲勝者。此刻，屬于鄉(xiāng)村娃們的科學(xué)探究精神也在這樣生動(dòng)的科學(xué)課堂上萌芽、生長(zhǎng)。
科學(xué)的種子埋在當(dāng)下，長(zhǎng)在未來(lái)。在播種孕育的過(guò)程中，每個(gè)孩子都不能掉隊(duì)。那么，如何在鄉(xiāng)村學(xué)校把“一個(gè)都不能少”的科學(xué)教育真正落到實(shí)處？如何切實(shí)推動(dòng)更豐富的科學(xué)教育資源下沉？如何打造出屬于鄉(xiāng)村孩子的精彩科學(xué)課？近年來(lái)，溫州多措并舉，組建“城鄉(xiāng)共學(xué)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)城鄉(xiāng)科學(xué)教師共研共進(jìn)，推動(dòng)鄉(xiāng)村科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展等，讓科學(xué)之花花開(kāi)四季、盛放于田野，助力鄉(xiāng)村振興。
播撒種子
讓科學(xué)探究深入課堂實(shí)踐
探究趣味濃厚的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、觀察天氣的氣象站、掛滿(mǎn)學(xué)生作品的科學(xué)展示墻……走進(jìn)宜山小學(xué)，這所鄉(xiāng)村校園里的每一處風(fēng)景都是孩子們的科學(xué)課堂。今年5月，以校友陳子芹名字命名的少年科學(xué)院正式成立，學(xué)校希望以此探索科學(xué)教育的新路徑，幫助鄉(xiāng)村娃觀察、理解、認(rèn)知世界，搭建兒童科普認(rèn)知和探索的平臺(tái)，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新和實(shí)踐動(dòng)手能力。
“過(guò)去，我們的科學(xué)教育活動(dòng)在學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師隊(duì)伍建設(shè)方面，存在著無(wú)主題、無(wú)中心、無(wú)內(nèi)容等現(xiàn)象，活動(dòng)建設(shè)缺乏持久性、有效性和方向性，收效甚微。”宜山小學(xué)校長(zhǎng)陳中汝表示，鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校科學(xué)教育教學(xué)的帶頭人、推動(dòng)者，培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的科學(xué)興趣并非一朝一夕，“我們得首先保證學(xué)校把科學(xué)課上起來(lái)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室用起來(lái)、探究實(shí)踐開(kāi)展起來(lái)，督促科學(xué)老師避免用‘讀實(shí)驗(yàn)’‘講實(shí)驗(yàn)’來(lái)代替真正的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓老師帶領(lǐng)孩子走近科學(xué)探究?！彼榻B，在探索少年科學(xué)院項(xiàng)目中，結(jié)合學(xué)校特色和鄉(xiāng)村地方文化特色，學(xué)校還積極開(kāi)發(fā)“BPEX”校本課程，開(kāi)展航天周、航海錦標(biāo)賽、野外考察、海洋資源環(huán)境調(diào)查等系列項(xiàng)目活動(dòng)，拓展學(xué)?？茖W(xué)教育教學(xué)的廣度和深度，做出科學(xué)教育特色。
無(wú)獨(dú)有偶，溫州市鞋都第三小學(xué)通過(guò)打造“氣象魔方”，打開(kāi)孩子們的科創(chuàng)大門(mén)；樂(lè)清市柳市鎮(zhèn)第十二小學(xué)整合科學(xué)與地方課程，開(kāi)展中醫(yī)藥與健康的科學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；泰順縣文祥小學(xué)讓全校師生共同參與科學(xué)主題研學(xué)，為學(xué)生提供個(gè)性化的科學(xué)教育……在走訪中記者發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村學(xué)校在上好基礎(chǔ)科學(xué)課外，開(kāi)設(shè)孩子們喜歡的拓展類(lèi)校本課程，建設(shè)各類(lèi)科技社團(tuán)，組織科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。
名師引領(lǐng)
建設(shè)高素質(zhì)鄉(xiāng)村科學(xué)教師隊(duì)伍
發(fā)展鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育，提升鄉(xiāng)村教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的鄉(xiāng)村科學(xué)教師隊(duì)伍，至關(guān)重要。
“26年前，我懷著對(duì)科學(xué)教育的熱愛(ài)，選擇扎根農(nóng)村?！逼疥?yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第四中學(xué)科學(xué)教師吳宇潔，懷揣著“讓農(nóng)村孩子和城市孩子一樣創(chuàng)造著長(zhǎng)大”的教育理念，將真實(shí)生活問(wèn)題引入科學(xué)課堂，讓孩子學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣探究、像工程師一樣實(shí)踐。她本人也從一名普通的鄉(xiāng)村教師，成長(zhǎng)為市名師、省正高級(jí)教師。作為教研組長(zhǎng)，吳宇潔帶領(lǐng)科學(xué)組探索新時(shí)代鄉(xiāng)村學(xué)校如何做好科學(xué)教育加法。2016年，她主持開(kāi)設(shè)縣級(jí)名師工作室。8年間，培養(yǎng)出三批41位優(yōu)秀青年教師，工作室獲全國(guó)、省市級(jí)榮譽(yù)近50項(xiàng)，8人獲市縣教壇新秀、名師稱(chēng)號(hào)?！叭缃袼麄兌汲蔀榱肃l(xiāng)村科學(xué)教育的骨干力量，陸續(xù)成立自己的名師工作室，為鄉(xiāng)村教育注入新活力?！眳怯顫嶎H為欣慰。
在永嘉縣，全縣150余位“小科人”共同接力“麥芽糖公益”行動(dòng)，利用城鄉(xiāng)互幫的形式為發(fā)展相對(duì)落后的區(qū)域帶來(lái)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)和提升平臺(tái)。近年來(lái)，我市通過(guò)成立科學(xué)名師工作室、構(gòu)建教師成長(zhǎng)共同體，開(kāi)展縣域內(nèi)科學(xué)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、科技實(shí)踐等專(zhuān)項(xiàng)觀摩、比賽等活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)名師團(tuán)隊(duì)的輻射帶動(dòng)作用。目前，我市已組建全學(xué)段跨縣域教共體185所，實(shí)現(xiàn)公辦義務(wù)教育鄉(xiāng)村學(xué)校全覆蓋。
據(jù)悉，在鄉(xiāng)村科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我市積極推動(dòng)城鄉(xiāng)科學(xué)教師共研共進(jìn)。近年來(lái)，通過(guò)實(shí)施“教研共富”“名師送教”“綠色耕耘”“星火計(jì)劃”等行動(dòng)，成立區(qū)域科學(xué)教師共享中心，舉辦科學(xué)教育志愿服務(wù)鄉(xiāng)村行等活動(dòng)100多場(chǎng)，借助國(guó)家智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建契機(jī)，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)“教共體”“空中飛課”等建設(shè)，實(shí)施鄉(xiāng)村教師“筑夢(mèng)”培育計(jì)劃，加強(qiáng)線上科學(xué)教育資源推送共享，突破城鄉(xiāng)時(shí)空界限，為鄉(xiāng)村科學(xué)教師成長(zhǎng)提供可持續(xù)的專(zhuān)業(yè)支持。今年，“空中飛課”飛向了科學(xué)課，“團(tuán)隊(duì)+學(xué)?！毙滦徒逃餐w助力鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)的公共教育服務(wù)。該項(xiàng)目入選浙江省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目，“空中飛課”空間建設(shè)案例榮獲浙江省新型教學(xué)空間典型范例。
盤(pán)活資源
形成鄉(xiāng)村科學(xué)教育合力
推動(dòng)鄉(xiāng)村科學(xué)教育發(fā)展，在關(guān)注校內(nèi)課程建設(shè)、教師素養(yǎng)提高的同時(shí)，還要注重內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，盤(pán)活教育資源。為解決鄉(xiāng)村科學(xué)教育資源相對(duì)短缺的問(wèn)題，近年來(lái)，我市集聚資源，整合成內(nèi)容系列化、活動(dòng)主題化、方法多樣化的鄉(xiāng)村科學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)。
“城區(qū)孩子有的，海島孩子也不能少！”鹿西中心小學(xué)是一所離島學(xué)校，作為學(xué)校里的“大家長(zhǎng)”，校長(zhǎng)劉玉飛十分注重漁鄉(xiāng)海文化科學(xué)教育特色培養(yǎng)，“學(xué)校是螺螄殼里做道場(chǎng)，我們需要借助更多社會(huì)的力量開(kāi)展科學(xué)教育。”在利用校內(nèi)外資源打造海洋生物標(biāo)本館后，鹿西小學(xué)還與當(dāng)?shù)氐哪厦缹?duì)蝦場(chǎng)、東一黃魚(yú)養(yǎng)殖基地、黃魚(yú)島養(yǎng)殖基地等多家漁業(yè)企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，這些企業(yè)不僅成為了學(xué)校校外科普教育基地，更為學(xué)生們提供了豐富的科學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
為搭建優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育平臺(tái)，我市鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聘請(qǐng)科學(xué)副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)科學(xué)家、科學(xué)教育專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員來(lái)校進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和指導(dǎo)?！澳軌虺蔀榭茖W(xué)家的徒弟，是我不曾想象過(guò)的幸福，這將是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加速器，未來(lái)，我會(huì)盡力為科學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。”胡秋紅博士是國(guó)科溫州研究院研究員，今年9月，他以科學(xué)家副校長(zhǎng)的身份，來(lái)到洞頭區(qū)霓嶼濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展科學(xué)教育“開(kāi)學(xué)第一課”。現(xiàn)場(chǎng)，他還與該校的科學(xué)教師張玲艷結(jié)對(duì)為師徒。
科學(xué)副校長(zhǎng)結(jié)對(duì)鄉(xiāng)村教師是一次新鮮嘗試。科學(xué)副校長(zhǎng)在履職期間，需要深入一線，指導(dǎo)一批學(xué)生項(xiàng)目，共上一堂科學(xué)課，開(kāi)展教育教學(xué)、科技輔導(dǎo)、教師專(zhuān)業(yè)化水平提升等工作。翻看首批科學(xué)家副校長(zhǎng)行動(dòng)名單，記者發(fā)現(xiàn)樂(lè)清市蒲岐鎮(zhèn)第二小學(xué)、平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、瑞安市閣巷中學(xué)等多所鄉(xiāng)村學(xué)校位列其中。
近年來(lái)，我市聚力構(gòu)建未來(lái)教育“城鄉(xiāng)均優(yōu)”新生態(tài)，持續(xù)做好鄉(xiāng)村科學(xué)教育加法，深入推進(jìn)科學(xué)教育工作，收獲積極成效。“如今，鄉(xiāng)村學(xué)校的科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量都有了顯著提升，越來(lái)越多的科學(xué)名師和科普資源走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)?！嘈旁诟鞣焦餐ο拢l(xiāng)村科學(xué)教育的明天會(huì)更好。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。（記者 卓揚(yáng)）
