創(chuàng)新引進策略，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。新北教育系統(tǒng)多方聯(lián)絡(luò)、統(tǒng)籌謀劃，不斷提高人才引進的精準度。一方面，進行嚴格規(guī)范的招聘管理制度，再借助“優(yōu)才計劃”校園招聘、成熟教師引進考核和免費男幼師定向招聘等，形成多形式、多批次的教師招聘機制，進一步優(yōu)化師資隊伍層次結(jié)構(gòu)。另一方面，不斷優(yōu)化教師招聘模式和崗位設(shè)置，采用分片區(qū)的選崗方法，促進中西部區(qū)域師資均衡；探索設(shè)置面向師范類專業(yè)畢業(yè)生的招聘崗位、采取定向考核吸納區(qū)內(nèi)優(yōu)秀臨聘教師為聘用制教師等方式，提升聘用制教師隊伍質(zhì)量。
構(gòu)建培育平臺，錘煉師資整體素養(yǎng)。強化師德師風教育，組織全區(qū)黨員、教師深入學習新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《常州市中小學幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件，開展警示教育、案例教育，挖掘、宣傳身邊的先進典型，提高師德師風教育實效。優(yōu)化新教師培訓機制，以三年為周期、以“大練兵”為平臺，以賽促訓、以訓提質(zhì)，引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長。著力打造非師范培訓項目，針對入職的非師范生教師，精心制作培訓方案和課程，區(qū)校聯(lián)動，開展專業(yè)能力提升專項培訓。啟動實施兩輪“三名”培育工程，截至4月底共組建44個成長營、31個培育室，近千名教師受益，培養(yǎng)出40位常州市名校長、101位名班主任，22名正高級教師，15名省特級教師，全區(qū)骨干教師占比超39%。
深化交流輪崗，提升區(qū)域發(fā)展水平。制定實施新北區(qū)義務(wù)教育學校教師新一輪輪崗交流工作實施方案，擴大交流對象和交流范圍，讓教師傳播本校在教育教學方面的優(yōu)秀經(jīng)驗，學習他校的經(jīng)典舉措。通過骨干結(jié)對、城鄉(xiāng)牽手等項目，組織相關(guān)學校優(yōu)勢學科骨干教師結(jié)對幫扶其他學校薄弱學科，并在深入調(diào)研、把脈問診中指導(dǎo)學科組建設(shè)、青年教師培養(yǎng)等工作。結(jié)合本區(qū)實際情況，將交流形式增加到四種，組建了14個教育集團，促進集團內(nèi)校園管理、人才培養(yǎng)、內(nèi)涵建設(shè)等項目的共學、共建與共享。隨著各種輪崗交流機制的出臺與實施，不斷強化了優(yōu)質(zhì)教師資源的合理配置，基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備與專業(yè)差距，提升全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。
完善考核辦法，加大人才獎勵力度。持續(xù)優(yōu)化教師績效分配方案，重點向一線教師傾斜，突出對班主任、超工作量教師、教學業(yè)績突出的優(yōu)秀教師的考核獎勵，營造多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的鮮明導(dǎo)向。對區(qū)優(yōu)秀教育人才引育實施辦法實行動態(tài)調(diào)整，注重煥發(fā)人才隊伍創(chuàng)新創(chuàng)造積極性，提高西部學校教師專業(yè)成長獎勵標準，2024年發(fā)放教育人才資助經(jīng)費540多萬元；為區(qū)“三名”培育工程申請專項經(jīng)費200萬元，對名校長、名教師、名班主任三類成長營開展研究活動給予經(jīng)費支持，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，努力造就一批高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。
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